朱桂华肖年乐陈晓春田广

（1.贵州理工学院体育教学部，贵州 贵阳 550003； 2.四川工商职业技术学院， 四川 成都 611800）

西南地区高校发展击剑运动面临的机遇与挑战*

朱桂华1肖年乐2陈晓春1田广1

（1.贵州理工学院体育教学部，贵州 贵阳 550003； 2.四川工商职业技术学院， 四川 成都 611800）

采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法对我国西南地区高校击剑运动开展情况进行了调查，了解了西南地区高校的击剑师资、场地器材、开展形式等情况。结合西南地区特点，对西南地区高校发展击剑运动所面临的机遇与挑战进行了客观分析，并提出了可行性建议。

高校；击剑运动；机遇；挑战

随着高校体育课程改革的不断深入，各项新颖时尚的运动项目被引入到高校体育课堂，特色体育项目不断增加。击剑运动起源于欧洲，是一项以技术、战术、心理、体能、对抗等诸多因素相融合的运动项目，被誉为格斗中的芭蕾，有着极高的观赏性，在我国已经有50多年的发展历史【1】。随着击剑运动价值被大众认识，击剑运动进入高校得到了越来越多的认可。本文调查了西南地区高校击剑运动开展情况，分析了发展机遇与挑战，对高校发展击剑运动提出了建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

重庆理工大学、西南交通大学、电子科技大学、贵州理工学院等西南地区10所高校。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了近年来有关高校击剑运动及高校体育运动相关的论文、著作、书籍、文件等文献资料。

1.2.2 问卷调查法

设计了关于击剑运动的调查问卷，并在上述10所高校发放学生问卷500份，回收480份，有效问卷468份，回收率96%，有效率97.5%。

1.2.3 访谈调查法

对研究对象的高校击剑教师和相关负责人进行访谈。

2 结果与分析

2.1 全国高校击剑运动发展现状

我国开展击剑运动的高校数量在不断增加，但增速缓慢。2003 年的统计数据显示，全国有 10 个省市 35 所普通高校开展了击剑运动。占当时所有高校的3.4%【2】。2015年全国有北京大学、清华大学等近50所高校开展了击剑运动，开设率不到 2%，发展的基础薄弱，普及程度较低。全国击剑比赛缓慢发展，全国大学生击剑锦标赛从1995年至2015年已经举行办了 21届。参赛队伍由最初 10所高校发展到2015年32所高校【3】。参赛人数不断增加，近几年每届都有500多人参赛。另外，在全国运动会击剑比赛中高等院校代表队也可以参加，全国击剑冠军赛总决赛也设有大学生组别。但高校的击剑赛事尚未形成体系，击剑项目还没有纳入综合性运动会。大部分省、市、地区没有高校击剑比赛，大学生击剑赛事的缺乏，制约了击剑运动在高校的发展。

2.2 西南地区高校击剑运动发展情况

2.2.1 开展高校基本情况

根据调查统计，西南5省目前只有重庆理工大学、西南交通大学、电子科技大学、贵州理工学院4所高校开设了击剑课程，所占比例较低。大部分高校受各种条件限制，主要青睐于篮球、足球、乒乓球等大众传统项目。击剑运动在西南地区高校的发展处于初级阶段，发展的道路还很漫长，同时发展的空间也很大。

2.2.2 师资

从表1可以看出，西南地区高校击剑师资明显不足，已开展的4所高校专任教师共2人，都是专业背景很强的运动健将退役后进入高校教学；兼任教师4人，是经过后期培训获得教学能力与资格；学历方面，都是硕士研究生，副教授1人，讲师5人。

表1 西南地区高校击剑运动师资情况表

2.2.3 场地器材

在场地方面，重庆理工大学和电子科技大学有专用的击剑馆，西南交通大学和贵州理工学院所用的场地是与其他项目共用，课程时间与班级数量的安排受到了一定的限制；击剑器材装备方面，4所高校的器材装备在30-50套之间，只能够满足日常的教学训练需要，对于课外击剑活动的开展，器材装备存在明显不足。

2.2.4 开设剑种与开展形式

西南高校开设的剑种比较单一，西南交通大学有花剑、重剑，其他三所高校都只开设了一个剑种。开展的形式有选修课、选项课、社团活动以及业余训练，其中课堂教学为最主要的形式，社团活动、运动队训练还没有完全开展起来。

表2 学生对击剑运动了解程度、感兴趣程度调查表（n=468）

2.2.5 学生对击剑运动了解情况

通过调查显示（表2），已开展击剑项目的高校学生对击剑运动有一定的了解（67.1%），而未开展的高校学生了解度明显低于前者（28.2%）。数据显示，大部分学生表现出了对击剑运动较高的兴趣，特别是开展了击剑运动高校学生兴趣度明显高于未开展的高校学生。大部分未参与过的学生是被击剑运动帅气的装备、高贵的气质、潇洒的动作、刺激的过程所吸引；而参与过的学生不仅对潇洒的动作、刺激过程感兴趣，而且认为是击剑运动对身体素质、意志、专注力的培养在吸引他们。

2.3 西南地区高校发展击剑运动的机遇分析

2.3.1 高校体育课程改革发展的实践应用

教育部重视高校体育课程改革工作，强调体育课要切实加强课程内容的选择与教育灵活性相结合，全面体现素质教育和终身教育的思想。西南地区高校在体育课程内容建设过程中应该充分考虑地域特征、气候条件、传统特色及学生兴趣等因素，使大学生对高校体育课程有较大的自主选择性。开设击剑课程适应了新时期高校体育课程的改革，不仅丰富了体育课程内容，使其多元化，还能满足学生体育兴趣，有利于打造高校特色体育，推动西南地区高校体育教育的改革【4】。

2.3.2 高校特色体育的发展方向

击剑是一项非常优雅、绅士的运动，素有“剑尖上的芭蕾”之称的独特魅力，“亮剑”、“拼搏”的精神是其具有的独特文化呈现。目前，国内很多中小学因为击剑运动已经发展成了体育专项特色学校。高校更加注重内涵建设，击剑项目不仅在技术上拥有特别之处，在精神上也有独到之处。西南地区经济欠发达，高校教育更需要拼搏与亮剑的精神文化引领。因此，西南地区高校开展击剑运动，不仅在项目上可以发展特色，在精神文化内涵上同样可以成为特色。

2.3.3 宣传高校教育理念、高校文化的有效途径

西南地区高校在全国体育赛场宣传展示、争金夺银的机会相对较少，而击剑运动可以成为突破口，每年一届的全国大学生击剑锦标赛是一种优质的高校传播载体，是高校自我宣传的有效平台。参与赛事的运动员和教师都附带着各高校的教育理念与文化信息，在全媒体的影响下可以进行有效传播，同时可以借助赛事平台与其他高校搭建校园文化交流的桥梁。

2.3.4 推广击剑运动的新生力量

击剑运动社会化程度较低，了解及参与的群体较少，依靠竞技体育的发展来宣传、推广击剑运动的力量明显不足。要在西南地区推广击剑运动就必须与教育的沃土相融合。高校的教学训练面向群体大，学生认知能力强，宣传速度快。即将进入社会的大学生是影响大众对击剑运动认识、了解、参与的重要群体。因此，高校将成为推广击剑运动强有力的新生力量。

2.4 西南地区高校击剑运动发展面临的挑战

2.4.1 击剑运动在高校的宣传推广不足

我国击剑运动的发展将竞技比赛放在了首要位置，西南地区也是如此。西南5省都有击剑代表队与青少年后备力量，定期也会举行以人才选拔为主要目的的击剑比赛，但对于击剑运动在高校的宣传与推广明显不足。从相关部门了解到，目前西南地区没有相关的措施与政策鼓励高校开展击剑运动，这是西南地区高校发展击剑缓慢的原因之一。

2.4.2 学校对击剑运动的认识与重视不足

西南地区经济较落后，高校经费紧张，大部分高校对体育的投入较少，体育课程建设投入与其他学科差距较大。由于击剑运动被许多高校认为是贵族运动及小众项目，认为开展起来对场地、器材有较高的要求，需要大量的经费投入，而且对击剑运动的安全性持谨慎态度，大部分高校对击剑运动并不重视。

2.4.3 师资力量不足

制约西南地区高校击剑师资的因素，一方面是因为高校对教师学历的要求较高，而击剑运动人才在国内没有太多的培养单位可以输出，能达到学历要求的专业人才对西部高校不太青睐。高水平运动员、教练员没有相应的政策可以引进到高校从事教学；另外就是在职体育教师的再培养、再学习，没有将击剑运动列为通常选择范围，一些击剑训练基地，培训机构大部分是以各省市击剑专业队、击剑俱乐部教练员为培训对象，高校体育教师获得机会较少。

2.4.4 西南地区击剑赛事缺乏，推动力不足

体育竞赛是促进运动项目发展的必要途径，目前，大学生击剑比赛除了全国大学生击剑锦标赛，其他可以参加的赛事较少，西南地区没有针对高校学生的击剑赛事，各省市除了青少年的相关赛事，没有大学生的击剑赛事。赛事是宣传与展示学校的良好平台，也是激励学生积极参与努力训练的有效手段，赛事的缺少，严重影响了各高校击剑运动开展的积极性。

2.5 西南地区高校发展击剑运动的路径选择

2.5.1 改变认识、加强重视、加大投入

击剑是一项众多素质相融合的运动项目，具有健身、娱乐等价值，贵在精神与气质培养。击剑运动在高校开展，不仅可满足学生的体育兴趣，丰富教学内容，还可作为高校特色体育项目、特色体育文化的发展选择。西南地区高校开展击剑运动，要打破对击剑运动的传统认识，需要学校的重视，增加师资投入，在场地、器材、装备等方面加大经费投入。

2.5.2 加强师资引进与教师培养

西南地区高校要解决师资问题，首先，高校体育教师的引进应该将击剑专业人才纳入引进范围，对于有一定素养的高水平退役运动员、教练员应该积极吸纳；其次，应该与各击剑训练基地、击剑俱乐部、师资力量较好的高校加强联系与合作，对在职体育教师进行再学习与培养；另外，可以聘请校外击剑专业教师进行教学，缓解师资不足的难题。

2.5.3 加强课程建设、丰富开展形式

击剑运动在高校的发展离不开课程建设。课堂教育是最正规、最有效的传播方式，其参与学生多，受众面广，通过课堂教育能使学生充分认识击剑运动。因此，要加强击剑课程建设，将选项课、选修课进行合理设置，建立完善的击剑课程体系。另外，要丰富击剑运动开展形式，学校击剑体育社团、击剑俱乐部、击剑运动队也应该在课程建设的基础上发展起来，这将对击剑运动的宣传、推广有积极作用。

2.5.4 加强运动队建设，力争取得发展成果

每年一届的大学生击剑锦标赛成绩是击剑运动在高校发展成果的重要体现。随着击剑运动在高校的不断发展，将会有更多的击剑赛事。高校体育虽然不以竞技体育为中心，但是运动队的水平高低可以体现教学质量的好坏，同时也是促进教学的重要途径。高校应该加强运动队建设，努力提高运动队竞技水平，积极组织校内与校际间击剑比赛，鼓励大学生勇于参赛，力争取得发展成果。

3 结语

击剑运动是身体、心理多种素质相融合的运动项目，具有很好的健身、娱乐及精神价值，引入高校体育课程可行性早已经被众多研究者认可，国内一些高校发展击剑运动成果显著，高校也有条件为击剑运动的宣传及推广贡献力量。击剑运动是特色之路，对于西南地区高校教育决策者与体育工作者来说，可以结合高校自身条件进行一定的尝试，西南地区高校发展击剑运动虽然面临着较大的挑战，但是也有较好的机遇及前景。

[1]杜韫洁.关于击剑运动在南京地区高校开展前景的分析[J].南京体育学院学报，2012，26(1) ：78.

[2]秦巍峰.对我国高校击剑运动发展现状的研究[J].北京体育学院学报，2005，28(3)：421.

[3]宋长江.击剑运动在普通高校的开展与发展趋势研究[J].吉林体育学院学报，2015，21（3）：58.

[4]秦巍峰,张新芳.普通高校开设击剑课的可行性研究[J].北京体育学院学报，2007，30(10)：1408.

Opportunities and Challenges Faced by Universities in Southwest China in Developing Fencing

ZHU Guihua, etal.
(Guizhou institute of technology, Guiyang 550003, Guizhou, China)

贵州理工学院本科教学质量与教学改革工程项目（项目编号：2014JXGG17）。

朱桂华（1986-），湖南株洲人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。