井志娟

摘 要：本文以办公基础与市场营销的整合为例，分析了办公基础课程的现状，并以项目式的教学方式进行实践研究，为办公基础课程的改革提供了坚实的基础。

关键词：建构主义；办公基础；市场营销；课程整合

中国职业教育的发展越来越呈现出高速度和高科技性的特点，已经不再需要只会简单记忆大量知识的“人才”，而是需要具备解决问题的能力、开放性的思维以及与人合作的意识的信息人才。培养这样的信息人才与课程整合密不可分。

一、办公基础与市场营销课程整合理论

建构主义学习理论认为，学习是“学习者通过与周围环境交互而自主建构内在心理表征的过程，知识不是靠教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（ 包括教师和学习伙伴） 的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得”。因此，建构主义学习理论认为情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素或四大属性。

建构主义教学理论把教学看成是一种培养学生主体性的创造活动，要求在教学活动中尊重学生的主体地位，发挥学生的自觉性、主动性和创造性，不断提高学生的主体意识和创造力，最终使学生成为能自我教育的社会主体。

二、中职学院课程整合的意义

21世纪的社会已成为信息社会，需要培养的是具有开放性的思维以及与人合作意识的信息人才，所以离不开课程整合。课程整合的必要性和目的在于：一是适应经济社会发展对职业教育的要求，适应技术技能人才的培养需求；……