姜琳丽

摘 要：利用网络教育工具辅助英语教学，能够让学生更好地接触到不同的英语场景，在练习中找到英语学习的兴趣。基于此，本文探讨了高职院校英语教学中如何利用网络教育手段实现生态课堂的教学目标。

关键词：网络教育；高职院校；英语教学；生态课堂

英语教学的根本目的就是让学生具备一定的英语应用能力，为日后的工作、学习、生活提供更好的帮助。高职院校更加注重学生的技能教育，重视学生应用能力的培养。英语教师在尝试将各种教学手段融入英语课堂，其中利用计算机辅助教学具有比较明显的优势，教学效果较好。

一、生态课堂简介

生态课堂是一种完全不同于传统教学的新型教育教学模式，它更加强调学生在课堂知识学习过程中的主体地位，淡化教师的主导地位，进而让教师转型为课堂节奏的掌控者和知识传授的引导者。生态课堂的教学重视学生的知识诉求和学习欲望，在教学中注重学生的可塑性，不按照传统的教案或者应试教育模式限制学生，努力激发学生的学习兴趣和应用兴趣，是一种理想型的课堂。

在英语教学过程中，学生很容易因为听不懂而产生厌烦，即便听懂课堂知识，学生也很难像其他学科一样快速融会贯通而参与到课堂互动中。在传统教育模式下，学生英语的学习就是背单词、背语法，很少能够将语言的听、说、读、写各项技能全部掌握。英语生态课堂的构建，能够有效避免“聋子英语”“哑巴英语”等现象，更容易让学生融入课堂，展现自我，培养英语听说读写的兴趣。……