黄　立



试论少儿书法创造力的培养

黄立

【摘要】少儿的书法创造力，是指少儿在书法学习和相关艺术美的创造活动中形成和所表现的各种积极个性心理特征的总和。从教学角度看，树立现代书法教育观，着力激发兴趣和全面带动非智力因素的培育，确立正确的书法艺术观，实施边临摹边创作的教学策略，重视基础训练等培养少儿书法创造力的途径和方法。

【关键词】书法教育；少儿书法；书法创造力

培养学生的创造能力是素质教育的重点之一，少儿书法教育概莫能外。然而，由于我们对少儿书法创造力内涵和形成机制的迷惑，带来了少儿书法教育实践的迷茫。本文试就少儿书法创造力内涵和培养途径进行探讨。

一、少儿书法创造力的基本内涵

少儿书法创造力的概念，首先涉及“什么是创造力”的问题。关于创造力，创造学家们有许多解释。如“创造力是从事创造活动的能力”“创造力是根据已知去发现未知的能力”“创造力是以直观力、想象力、逻辑能力为基础产生革新旧物所需要的灵感和创造性设想的能力”“创造力是活化知识的能力”等，较通俗的说法是：发现和解决新问题，创设新事物的能力。结合书法这一个特殊艺术门类，笔者倾向于基于学习心理学的表述：“创造力是正常人在科学发现、技术发明、文艺创造等创造性活动中，形成和表现的各种积极的个性心理特征的总和。”

著名书法理论家陈振濂提出：“我们在书法中常把开宗立派，确立新书风作为书法创造力的一个标志。……