任桂婷

（商洛学院语言文化传播学院，陕西商洛 726000）



学生满意度对应用型本科院校英语专业课程设置的启示

任桂婷

（商洛学院语言文化传播学院，陕西商洛 726000）

摘 要：学生对课程设置是否满意是检验课程设置是否合理的基本标准，也为课程设置及调整提供参考价值。研究通过调查问卷的方式，从课程与就业关系的角度了解学生对英语专业课程设置的满意度。研究结果表明，学生对课程的满意度不高，影响因素主要包括实践类课程偏少，课程设置较为传统，类别较为单一，师资力量薄弱，学生对专业能力的认识欠缺等方面。因此，应用型本科院校英语专业在修订人才培养方案时，既要考虑社会对人才的需求，也要结合学生对课程的满意度，优化课程设置，加强实践教学，加强学生对专业认知能力的培养，满足学生的学习和将来就业的需要，履行地方院校服务区域经济社会发展的职责。

关键词：应用型本科院校；英语专业；课程设置；满意度

课程设置是教学目标的具体体现，也是人才培养的关键。专业课程的设置在很大程度上决定着学生所学的内容及形成的知识体系，也决定着学生的语言能力和综合素质［1］。合理的课程结构是指各门课程之间的结构合理，开设的课程合理，课程开设的先后顺序合理，各课程之间衔接有序、能使学生通过课程的学习与训练，获得某一专业所具备的知识与能力。合理的课程设置可以激发学生的学习兴趣以及学习热情，并在一定程度上启发学生有目的地进行未来的就业规划，在今后的竞争中占有先机。……