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五步玩转细节描写
——以叶父亲的谜语曳教学为例

2016-07-25石素敏

终身教育与培训研究 2016年5期
关键词:屏幕显示谜语父爱

石素敏

(泊头市第四中学,河北泊头062150)

五步玩转细节描写
——以叶父亲的谜语曳教学为例

石素敏

(泊头市第四中学,河北泊头062150)

亲情散文的教学很能打动学生的心灵。《父亲的谜语》就是初语河大版七年级上册中一篇文质兼美的散文。它像一条涓涓流淌的小溪,冲刷着学生尘封的往事,唤起了学生积存在心底的点点滴滴、丝丝缕缕的记忆。文中的细节描写堪称精心、巧妙。父亲的眼睛在文中反复出现,展现了父亲丰富而细腻的感情世界。那么,怎样通过层层铺垫,让学生拾阶而上,领略细节描写的魅力呢?教学实践中,我采用五步教学法,取得了较为满意的效果。

第一步——认识细节

师:首先我们一起来认识细节,看看什么是细节描写,研究一下细节描写的作用。(师板书:细节描写)

(屏幕显示)学生朗读

细节指人物、景物、事件等表现对象富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,如一个动作、一种表情、一句话等,将生动细致的描绘(特写镜头)具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节描写的作用

细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂的感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。

第二步——捕捉细节

师:现在请同学们读课文,按要求捕捉细节。

(屏幕显示)

这篇文章的细节描写是多么生动啊!

请同学们精读课文,捕捉细节,找出文中和“眼睛”有关的细节描写的句子。

(生找句子)

生(1)父亲那细眯眯的眼睛笑着看我,悠悠地念着他的谜语。(师板书:笑眯眯)

生(2)父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。(师板书:忧郁)

生(3)父亲静静地听我说,浑浊的眼睛里什么表情也没有。(师板书:浑浊)

生(4)父亲笑着说,“你再听啊——”他把眼睛合上,“晚上关箱子,”又把眼睛睁开,“早上开箱子,”父亲把眼睛凑近我,“箱子里有面镜子,你仔细看看,镜子里是不是有个细妹子?”

……

(屏幕显示)

当看到女儿快乐的时候:父亲那细眯眯的眼睛笑着看我,悠悠地念着他的谜语。

当看到女儿困惑的时候:父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。

当女儿要离开家乡的时候:父亲静静地听我说,浑浊的眼睛里什么表情也没有。

父亲笑着说,“你再听啊——”他把眼睛合上,“晚上关箱子,”又把眼睛睁开,“早上开箱子,”父亲把眼睛凑近我,“箱子里有面镜子,你仔细看看,镜子里是不是有个细妹子?”

第三步——品读细节

师:现在让我们来品读细节。

(屏幕显示)

品读课文中描写父亲眼睛的句子,试着读出父爱的味道。

朗读建议:(1)语气符合人物身份。(2)关键词语重读。(3)读出感情,读出味道。

结合文章内容谈谈你对“父爱”的感受。

学生反复朗读文中写眼睛的句子,体会感情。

抓住“细眯眯的笑着”、“忧郁”、“浑浊”等词语品读。

(1)“细眯眯的笑着”形容微笑时眼皮微微合拢的样子,写出了父亲的慈祥和对女儿的喜爱。父亲陪女儿一块儿猜谜语,给女儿带来快乐、光明和幸福,表现了父女之间和谐亲密的关系。

(2)“忧郁”是忧伤愁闷的意思。女儿长大了,有了自己的心事,父亲用猜谜语的方式使我高兴,但不能奏效,父亲因为猜不透女儿的心中事,不能解开女儿的困惑,变得忧郁和不安。

(3)“浑浊”意思是含有杂质,不清洁,不新鲜。自己心爱的女儿要离开自己,父亲内心痛苦但无法倾诉,他又怕女儿受委屈,这浑浊的眼睛里有不安、有担心、有害怕,有痛苦,有忧伤……父亲的眼神很复杂,但父亲的眼神又何其简单,父亲的眼里只有我!

(4)父亲用启发诱导的方式引导我猜谜语。在眼睛的开合中体现了父爱的深邃和博大,体现了人间亲情的美好。

师生总结:

(屏幕显示)

一个动作,一个眼神,都饱含着深深的爱意。透过细节,我们读到了父爱的深邃和博大,读到了人间亲情的美好。

(师板书:描眼神显真情亲情)

现在让我们敞开心扉,谈谈自己眼中的父爱吧!请用这样的句式说话:父爱像,使我感受到。

(学生用优美生动的句子谈父爱。)

第四步——欣赏细节

师:现在让我们再来欣赏几个关于眼睛的细节描写。

(屏幕显示)欣赏细节

要说那两只眼睛呀!滴溜,滴溜,真像那大荷叶上的两颗水珠子……

……那一双双天真的眼睛,好像墨黑的吸水的石子儿,把一字一句吸了进去,眼见滋润了,饱和了,然后放出黑水晶般的光彩。

多么可爱,多么迷人的眼睛呀!这一双沾着晶莹泪珠的眼睛,真像经过春雨洗刷的一对新叶,清新、翠绿,闪着新生的光彩,萌发着勃勃的生机。

有的腮帮往下沉,把笑容拽成驴脸,有的瞪圆了双眼,仿佛两个铆钉把笑容铆死在那儿了。

没费吹灰之力,就给班上捧回来一个大奖杯,喜得他本来就细眯眯的眼睛,像是指甲掐出来的,成了两道弯弯的月牙儿……

每当她托腮思索时,山葡萄一样的瞳仁便格外黑、格外亮,像两颗浸在智慧海中的稀世黑珍珠。

第五步——创作细节

师:想一想,我们要想写好细节,要注意什么呢?要注意从小处着眼用心观察,从细处入手写出特点,精雕细刻塑造好人物形象。

(屏幕显示)

创作细节

小处着眼用心观察

细处入手写出特点

精雕细刻塑造形象

师:用心观察很重要。否则,细节就写不准,还可能会出错。我们来看这幅漫画。

(屏幕显示:丰子恺漫画——人散后,一钩新月天如水)

师:凡是喜欢丰子恺漫画的人,都会记得这幅作品--疏朗简洁的笔触勾勒出房舍廊前的景致,廊上是卷起的竹帘,廊下有木桌茶具,画面大片留白,一弯浅浅的月牙高挂,题款是:“人散后,一钩新月天如水。”画作很精美,但遗憾的是月亮的朝向不对。画上丰子恺先生画的是残月而非新月。残月像英文字母C。可见如果不细心观察生活,即使是名家也会出错。

同学们,让我们拿起笔,结合自己的亲身经历,写一写感受到的父爱或母爱吧。

(屏幕显示)

妙笔生花:

结合自己的亲身经历,写一写自己感受到的父爱或母爱。

要求:(1)选择小事,抒发真情。

(2)找好载体,写活细节。通过认识细节、捕捉细节、品读细节、欣赏细节、创作细节五步教学,一个慈祥的、善解人意的、对女儿挚爱有加的父亲形象,栩栩如生地展现在学生面前。细节描写的学习,还教会学生注意认真观察生活,发现平凡生活中不平凡的事情,从小事中见真情,提升学生对亲情的理解,进一步感受家庭亲情的温暖。提高学生阅读鉴赏和写作能力,增强语文素养。

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