甄彦虎

（河北省中小学教师继续教育中心袁河北石家庄050091）

以历史为载体的小学大文科教学研究课程体系结构

甄彦虎

（河北省中小学教师继续教育中心袁河北石家庄050091）

“以历史为载体的小学大文科教学研究”，之所以冠以这个名字，是在对这个教学模式深入调研，反复论证，把教学模式、教学素材、家校配合方式，预期的初步目标及长远目标做了通盘的规划，希望能摸索出一条以历史知识为工具，以历史脉络为载体，把相关的小学语文知识、地理知识、文物知识整合在一条知识列车里，从一年级起始就打下良好的大文科基础。

这个实验的起因，是甄老师在陪伴儿子成长的过程中，观察到孩子从6岁多开始接触历史知识带来的巨大变化，写了几篇相关的心得体会。这些文章被张若青老师看到以后，非常感兴趣。多次的交流探讨，觉得这样的学习模式对孩子的成长非常有益，可以弥补当前教育的一些弊端，于是下决心克服一切困难，摸索一条小学大文科学习的思路。

在酝酿筹备将近一年后，2015年9月6日在河北师大附属实验小学一年级四班，正式启动了这个教学实验研究。张若青老师是班主任，负责实验课程的具体实施。

课程体系结构

课程体系由一条主线两条辅线构成；

主线是系统学习历史，给学生建立总体轮廓；

第一条辅线是用历史学语文，提炼经典的成语和文言文；

第二条辅线是用触手可及的文物和历史遗址拉近历史，让历史人物和事件鲜活起来，提升学习兴趣，同时提高对博物馆的欣赏能力。……