素质教育的宗旨是提高学生的综合能力，使他们适应21世纪日新月异的社会发展。这就要求教师在教学中不断开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力，使他们能创造性地学习。在英语教学中教师的主要任务已不是头头是道地讲解语法句型，而应巧妙地创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，使学生身临其境，轻松愉快地学会英语，同时把大纲要求掌握的知识学好，学活，学扎实。提高学生的英语学习能力，培养掌握英语的跨世纪人才，须从以下几方面去探究：

一、灵活运用教材

近几年高考试题加强了对学生英语能力的考查，不单纯考语法，注重在语境中渗透语法，为适应这一趋势提高学生灵活运用英语的能力，教师应吃透教材，巧妙设计语境，进行语境教学。结合学生的知识结构、年龄特点，充分利用课堂内的真人实物为素材来创设本节课知识点的会话训练情境，使他们能学以致用，学有兴趣，学有效果，从而提高他们的主动参与意识，调动他们的积极性。如：学习形容词和副词的同级比较时，教师可指着学生问，“How old are you？”学生的回答有 “Im 16. Im 17. Im 18.”等等，然后教师指向一个学生问，“What about your father？”，学生回答道，“Hes 45.” 教师接着说，“So your father is not as old as you， he is 29 years older than you.”并且把它写在黑板上。然后问学生们划线的这句话的意思。通过分析学生一定能够猜测到这句话的意思（他与他的父亲不一样大，他的父亲比他大29岁。） 然后教师对学生们说这就是我们这一节课要学的内容，接着让一个学……