毕志刚（河北省石家庄市矿区中学，河北 石家庄 050000）



试论创新初中数学教学

毕志刚
（河北省石家庄市矿区中学，河北 石家庄 050000）

摘 要：实施创新教育可以为学生提供一个开放而民主的学习环境，能调动每个学生的积极性，在初中数学课堂中开展创新教学，可以使学生在教师的引导下主动发现、合作探究，并用创新思维方式解决数学问题，获取基础知识和思维方法，提高创新能力。

关键词：数学教学；创新能力

在新课程改革大环境下，如何创新数学课堂教学，是每一位数学教师必须思考的问题。面对渴求知识的眼睛，教师应把抽象而富有逻辑性的数学知识形象地传授给学生，让他们掌握学习的方法，提高自主学习能力，这就要求教师不只是传授给学生知识，还要不断创新教学模式。在数学教学中，教师要注重培养学生的创新思维能力，让学生独立思考，提高解决问题的能力，从而为学生终身发展奠定良好的基础。中学生正是善于观察思考，喜欢探究的最活跃时期，教师要抓着他们这些特点，有的放矢地开展好创新教学，从而提高课堂教学的有效性，实现素质教育的良好发展。

一、课前设计创新方案

新课改的不断发展要求全面实施素质教育，促进学生创新思维能力发展。这就给数学教师提出了更为严格的要求。教师在教书的同时，还要把知识毫无保留地传授给学生，耐心教导每个学生，为他们提供更为广阔的学习环境，使他们放松心态，愉快地学习知识。在备课的过程中，教师应把教学内容和实际有机结合，根据每一节课所讲的知识，精心设计，用创新的教学手段串联起知识点，明确重难点，让学生在教师的引导下不断前进。教师要把提出的问题，以及什么时候提问等做好详尽的计划，只有了解学生的实际情况，才能有条不紊地展开教学，只有精心设计好创新方案，才能引导学生积极主动地参与活动。因此，课前设计好教学创新方案，是课堂教学成功的前提，也是创新教学的有效手段，这是数学教学的重要一环。

二、课堂提出创新问题

学贵有疑，问题是思维活动的出发点。在数学教学中，学生获取新知识的思维过程，就是不断提出问题和解决问题的过程。解决问题的途径首先是提出问题，因此数学教师要引导学生提出有价值的或者是他们希望了解的问题，进而促进学生独立思考。

教师要深刻认识到学生是学习的主体，只有充分发挥他们的主体作用，才能提高课堂教学效率。在施教过程中，教师要贯彻以人为本的理念，全面调动学生的积极性。为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用现代化教学手段辅助教学，还可以为他们介绍一些有关数学方面的趣闻，进而感染和影响学生。另外，教师设计的问题，要尊重学生的认知水平，能启发学生思考，与本节课教学内容相联系。提问题的目的是为了促进学生思维发展，更好地掌握知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

三、课下创新作业批改

以往的数学教学模式是教师在课堂上一味地传授知识，课下为学生布置大量的作业。这种教学方式与素质教育的要求格格不入，与创新教学是相悖的。创新数学教学模式，课下作业批改同样很重要，教师一定要从思想上高度重视，创新作业批改。传统的作业批改形式大都是全批全改，导致教师花费了大量的时间和精力，我们可以试想一下，一个班有45名学生，老师不但要批改作业本，有时候还会有单元检测，那么还有多少时间和精力去备课呢？提高学生的综合素质，需要给学生更多的时间去做，教育的根本目的就是挖掘学生的潜力，提高他们的动手动脑能力。为此，可以改变“学生做作业，教师在课下一个人批作业”的形式，采取随留随批的形式，不只是由教师一个人批作业，可以让学生集体来批改，这样学生既能了解自己的作业情况，又能发现问题的根源在什么地方。教师还可以把学生分成若干个小组，以小组合作的形式来进行作业批改，每个小组在批改作业的过程中要将遇到的有代表性的问题总结出来，汇总给老师，让老师在课堂上集中分析。这种批改作业的形式并不是让学生随心所欲，胡乱批改，而是在教师的引导下，注重从宏观上高度把握，通过学生的共同参与和共同分担，实现学生之间的相互合作学习。

四、充分激发学生数学学习的积极性

前苏联著名的教育家乌申斯基说过：“在没有兴趣的情况下让学生强制学习，势必会扼杀学生探究真理的欲望。”可见，要想让学生学好数学，必须先激发他们的学习兴趣。首先，教师要关爱学生。爱是一种求生的动力，学生能感受到老师的关心，就会不由自主地产生一种求知的欲望，进而满足他们心理上的需求。其实，每一个学生都渴望得到别人的赏识，当他们感受到被尊重和信任时，就会努力地学习，并能提出创新性的见解，能按自己的方式学习和活动，达到成功的彼岸。其次，教师要尊重学生。尊重是爱的基础，是情感交流和互动的基础，教师应少用或不用指责的手段，在数学教学实践中要努力调动学生的情感，唤起学生对数学学习的兴趣。

总之，在新课改背景下，数学教师要把学生作为主体教育对象，加强和学生的互动交流，认识到创新教育的重要性，并在数学课堂教学中付诸于行动，做一个与时俱进的合格的数学教师。

参考文献：

［1］齐渊，齐斐.浅谈如何提高中学数学课堂教学效率——改善教师的课堂教学方法［J］.课程教育研究，2015（33）.

［2］任保平，段文旭，陈先荣.数学因你而精彩——浅谈多媒体信息技术在初中数学教学中的应用［J］.中学数学:初中版，2015（7）.

［责任编辑 赵景霞］

Try to Talk About Junior High School Mathematics Teaching Innovation

BI Zhi-gang
（Kuangqu Junior High School，Shijiazhuang Hebei，050000，China）

Abstract:Implementing innovation education can provide students with an open and democratic learning environment and arouse the enthusiasm of each student.Carrying out innovation teaching in junior high school mathematics classroom can make the students take the initiative to discover，explore cooperation under the guidance of teachers，and help the students to solve mathematical problem with innovative thinking，as well as acquiring basic knowledge and thinking method and improving the innovation ability.

Key words:Mathematics teaching； innovation ability

中图分类号：G63 文献识别码：A

文章编号：1673-9132（2016）20-0140-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.076