摘 要：“景观”一词来自于古希腊，意为“理想、艺术、和谐的场景”，而校园景观不仅表达了人们的社会理想，还表达了校园公共空间的历史文脉，通过典型化和抽象化的理想景观模式考察了中国人心目中的有机秩序。

关键词：地域文化；校园公共空间；分片式设计；有机秩序

中图分类号：TU984.14 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.14.019

1 地域文化下的校园公共景观

1.1 校园公共空间概述

校园景观意向是更纯净的景观，更具有自我特征，校园空间公共场所和私人场所明确分开，校园公共空间应带有具有吸引力的户外场所。校园空间是一个文化综合体，一个可持续发展的动力体，校园公共空间应该有良好的通达性、混合用途、吸引力、安全性、社区感和健康的环境。良好的空间环境的一个重要方面就是校园凝聚力和社会包容性。正如Hall和Imrie所说的“建筑和环境的设计开发能够促进或者阻碍人的行为活动，特别的设计充满了划分和排斥的力量。”

校园公共空间小品讲究“以小见大”，小是的是其体量，大的是其包容性和重要性，正如沃特·迪士尼说过的关于公共空间设计的这样一句话——“让游人在亲身感受中忘记日常琐事，松开思想的缰绳，跨入想象的大门，驰骋于过去和未来之中。”哈佛大学的“唐纳喷泉”建造有至少15年，至今风采依旧；武汉理工大学的“马踏飞燕”至今傲立西方，“雨飘飘胧胧诗意到心潮，风萧萧听袭风声脚步遥”几句简单的“理工颂”成为历史与文化，希望学校能像奔腾的骏马不断进取，同时也愿该校优秀人才层出不穷，时刻叮嘱和激励学生。……