程海燕

(华北电力大学　自动化系，河北　保定　071003)



任务驱动法在微机原理及应用中的实践

程海燕

(华北电力大学自动化系，河北保定071003)

摘要任务驱动法是建立在建构主义教学理论上的教学法。将任务驱动法应用在微机原理及应用课程教学中，把该课程知识体系中的难点和重点的学习贯穿于整个任务中。将学生作为主体，充分调动学生的自主学习能力，从而提高学习效果。经过实际教学验证，该教学模式不但使学生对课程知识点的理解更加透彻，而且提高了学生进行软硬件开发的综合能力，也培养了学生勇于创新的精神。

关键词任务驱动法；微机原理及应用；Proteus仿真；创新精神

微机原理及应用课程是高等学校计算机、电子和自动化专业的必修专业基础课，需综合运用计算机的底层硬件设备和汇编语言知识，具有很强的理论性和实践性。传统教学是以典型芯片8086为例，将其结构作为主线，注重课程本身的知识体系结构及前后逻辑联系。一般先讲8086的编程结构，接着介绍指令系统和汇编语言程序设计，最后讲解中断及接口技术与应用。在这样的教学模式下，由于涉及的知识点多，内容比较抽象，加上缺少有效的演示方法，学生理解困难，难以形成系统的概念，教学效果不好。

将任务驱动法引入微机原理及应用课程教学中，将该课程涵盖的知识点融于一个完整的系统，即总任务，通过将总任务分解为不同的小任务，让学生在完成所有小任务后，最终实现总任务。……