张鑫+邹晓燕

【摘要】本研究采用实验法与问卷法，探讨5～6岁儿童道德行为及其与父母教养方式的关系问题。研究表明：（1）5～6岁儿童的同情行为、助人行为、服从规则行为与诚实行为之间均呈显著低相关。（2）父母教养方式与5～6岁儿童道德行为显著相关：父母教养方式中的情感温暖与理解、鼓励独立、鼓励成就与儿童道德行为呈显著正相关；父母教养方式中的严厉惩罚、过度干涉和保护、拒绝否认与幼儿道德行为呈显著负相关。

【关键词】5～6岁儿童；父母教养方式；道德行为

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）04-0030-04

儿童道德行为（Moral Behavior）是指儿童在一定道德认知、道德情感的支配下产生的积极行为，它是判断幼儿道德品质发展水平的客观标准和重要指标。也就是说，要判断一名儿童道德品质的发展水平，不仅要评估儿童的道德认知和道德情感，更要考察儿童的道德行为。影响学前儿童道德行为发展的因素较为复杂，其中，父母教养方式对儿童道德行为发展有重要影响作用。目前，有关学前儿童道德行为及其与父母教养方式关系的研究较少，为此，本研究在对学前儿童道德行为构成要素进行实证研究的基础上，进一步探讨父母教养方式对5～6岁儿童道德行为发展的影响，以期为儿童的道德教育提供相应的理论支持与指导。

一、研究方法

（一）实验法

1.被试

以从辽宁大连市某公立幼儿园随机抽取66名与父母长期生活在一起的5～6岁儿童为被试，其中男孩、女孩各33名。……