汪甫林

开发基于生活化的高中美术校本课程，有助于实现教学方式的多元化，激发学生对美术学习的兴趣。高中美术课程教学要符合新课标的改革要求，并以教材内容为依据，充分调动教师课程开发的积极性，促进基于生活化的美术校本课程的开发，获得好的教学效果。

一、基于生活化的高中美术校本课程开发的意义

国家高中美术课程是要求各地必须严格接受和贯彻的共性课程，而校本课程尤其是生活化的高中美术校本课程具有其自身的个性，只有实现美术课程共性与个性的协调统一，自上而下地进行课程的设置，学生才能在我国各民族风俗习惯的不同的背景下，学习各民族在历史长河中创造的各自独特的民族美术文化。这一特点要求学校既要严格贯彻执行国家美术课程标准，又要对当地的美术文化历史背景及地域优势充分地利用，结合高中学校的实际情况，开发生活化的高中美术校本课程，创设具有丰富活力的校园环境。

二、基于生活化的高中校本美术课程开发的策略

1.挖掘本土美术课程资源并融入高中美术课堂中

在日常生活中，教师应注意观察利用本土的各种自然资源，选择合适的原材料作为启发原型，进行美术艺术的创作。这不仅有助于加深高中学生对美术教育的理解和认识，促进其有效利用家乡优越条件意识的形成和能力的锻炼，促进本土美术课程资源有效地融入到高中美术课堂中。……