浅谈图书馆如何开展对农村留守儿童的文化帮扶

摘要：图书馆作为社会公益性文化服务机构，应充分利用自身图书资源，为留守儿童做好服务。本文从不同角度探讨了图书馆与农村中小学结合，开展阅读服务的途径。

关键词：图书馆；留守儿童；服务

近几年，随着农民工群体的扩大，其衍生品—农村留守儿童的数量也在急剧增长。由于缺乏监管，涉及留守儿童生活、学习、心理等方面的问题也层出不穷，留守儿童几乎成了“问题儿童”的代名词。据全国妇联统计数据，目前我国农村留守儿童的数量超过6 000万，这么庞大的数字，使得留守儿童教育早已不单单是一个家庭的问题，而是成为一件关乎国运民生的社会问题。不仅需要家庭尽责，还需要有更多的政策支持和社会关爱。图书馆作为社会公益性文化服务机构，在普及文化知识，提供继续教育、终身教育等方面具有得天独厚的优势，尤其是一些县区馆，在服务三农的过程中，更应该深入分析农村留守儿童的文化和精神需求，有针对性地开展帮扶工作。

1　加强农村中小学图书馆建设的意义

阅读对于一个人成长的重要性，全民阅读对于提高综合国力的重要性，都是不言而喻的。农村的父母也早已认识到只有靠知识才能改变“农二代”的命运。但是为什么农村儿童阅读推广仍然是困难重重？问题主要在于：一方面农村的家长觉得在经济相对紧张的情况下为孩子的课外阅读投入更多是一种压力，另一方面农村的家长没有时间也缺乏能力对孩子的阅读进行指导，尤其是那些与祖父辈一起生活的留守儿童，这简直就是一种奢望。

2015年，教育部、文化部、新闻出版广电总局联合出台了 《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》。意见中提出，到2018年，结合全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、中西部农村初中校舍改造工程等重大项目实施，有条件的地区要按照学校建设标准补充新建图书馆，改善不达标图书馆，不具备条件的农村中小学、教学点要建有图书柜、图书角。这一文件的出台对于农村中小学图书馆的建设具有重要的指导意义，也为农村儿童更好地享受公共文化服务提供了政策支持。

2　与中小学结合对农村留守儿童展开文化帮扶

各级各类图书馆与当地的中小学结合，既能够丰富文化教育资源，又有利于帮扶工作的开展与实施，有利于帮扶成果的巩固与加强。

2.1配合教育部门加强农村中小学图书馆的建设。在一穷二白的基础上加强农村中小学图书馆的建设，教育部门还是有很多工作要做的。如配套设施、馆藏保障、资源利用、队伍建设、管理应用等方面都需要大量投入。而在这些方面，一些院校图书馆和公共馆都可以充分利用自己的馆藏和人才优势给予支持。如对专兼职教师进行职业培训、对馆藏构建进行指导，甚至可以提供部分资源援建、共建等。

2.2与学校联合开展阅读推广活动。近几年，县区公共馆在服务三农方面取得了很大成绩，一些送文化下乡活动都开展的有声有色。今后，如果能够与农村中小学携手，将在阅读推广方面取得更大成绩。图书馆可以与学校共同开展一些丰富多彩的读书活动，如演讲比赛、诗歌朗诵会、读书征文等，还可以定期开展科普知识讲座，甚至可以在校内设立书刊借阅点，直接开展图书借阅。而这些活动在学校老师的监管和指导下也会取得事半功倍的效果。

2.3大力推广阅读疗法。多项调查表明，由于留守儿童的成长过程中缺少了父母情感上的关注和呵护，缺少了父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，与同龄人相比更易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。针对社会因素引起的心理疾病，如抑郁、焦虑、恐慌、烦恼等，将阅读作为一种辅助疗法，越来越得到社会的认同。为此，图书馆在文化帮扶的过程中，应该积极推广阅读疗法，派专业馆员对留守儿童存在的心理问题进行梳理，早发现、早干预，引导孩子们在阅读的过程中，建立正确的人生观、价值观。

063000唐山职业技术学院图书馆姜丽萍

史连红