钟伟潘　刘冬兰（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）



儿科护理学趣味教学方法初探

钟伟潘刘冬兰
（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）

［摘要］在护理教学中进行教学方式方法的改革，以儿科护理学教学为例，改变传统的的教学模式，采用启发式导入、画图、数轴、歌诀、视频、病例分析、图片、提问等多种教学方法，力求不断创新，增加趣味性，启迪学生智能，以适应现代教学改革，培养出新型的医护人才。

［关键词］儿科护理学教学方法改革

中职学生素质参差不齐，一方面要注重在教学中紧扣上岗证考点，另一方面必须注重因材施教，改变传统的医学教育模式。笔者认为，儿科护理学教学方法在改革上可以考虑采用多样教学方法，使学生更易掌握上岗证考点，同时又增加趣味性，乐于去学。

1 启发式导入

比如开学第一课可以用一可爱健康宝宝图片与一生病消瘦宝宝图片对比进行提问：学生们更喜欢看到哪幅画面？从而激发学生的兴趣并与学生很好地互动。课堂气氛一下子就能活跃起来，并且为接下来导入儿科护理学概念范畴等做好铺垫。生长发育课前，可以采用案例分析进行启发式导入：赵明，1周岁，会模仿成人动作，能叫出物品名字，能指出自己的手和眼，能独走，会将圆圈套在木棍上，能用杯喝水，体格检查结果为：身长：75 cm，体重9 kg，头围46 cm，胸围46 cm，腹围46 cm，囟门0.8 cm×0.8 cm，出牙6个。

问：（1）小儿生长发育最基本和最重要的影响因素是？

（2）赵明的体格发育是否在正常范围？……