尚喜艳

河南科技大学第一附属医院心内科　洛阳　471000



支持教育对住院房颤后脑梗死患者焦虑抑郁和希望水平的影响

尚喜艳

河南科技大学第一附属医院心内科洛阳471000

【摘要】目的探讨支持教育对住院房颤后脑梗患者焦虑抑郁和希望水平的影响。方法选取房颤后脑梗死患者103例，随机分为2组，对照组给予常规护理，观察组给予支持教育系统护理，评价2组护理前以及护理后6周时的抑郁状况和焦虑情况，希望水平以及满意度。结果观察组改善程度显著优于对照组，采取积极行动(P)、与他人保持亲密关系(I)、对目前和未来的态度(T)3个维度的评分及总分均高于对照组(P<0.05)。结论支持教育可有效改善患者的焦虑和抑郁情绪，提升患者的希望水平。

【关键词】支持教育；房颤；脑梗；焦虑；抑郁；希望水平

房颤是导致脑梗死的常见原因之一，房颤后脑梗死患者多合并不良情绪。在房颤后脑梗死患者的治疗过程中，须关注患者的心理健康。本研究将支持教育应用于房颤后脑梗患者的护理中，取得满意效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2012-07—2015-07在我院住院的房颤后脑梗死患者103例，男69例，女34例；年龄18～75(51.93±7.57)岁。103例患者根据护理方式不同分为对照组(常规护理)51例和观察组(支持教育护理)52例。对照组男33例，女18例；平均年龄(50.34±6.72)岁。观察组男36例，女16例；平均年龄(52.42±6.97)岁。2组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究通过本院伦理委员会审查同意。

1.2纳入标准房颤与脑梗死的诊断标准依据全国第4届脑血管病学会议制定的诊断标准，所有患者均符合房颤后脑梗死的症状；年……