王开友

【摘 要】由于毕业季应届大学生事务繁多，就业（考研面试）、毕业论文压力巨大，兼之毕业实习管理体制不完善，毕业实习中存在着轻视实习、消极实习、伪实习等问题，实习对接单位也存在着对毕业生管理不力，对实习重视不够，毕业实习效果欠佳等问题。论文从实习管理体制、实习对接单位、大学生自身、学生家长四个方面，对毕业实习中存在的若干问题及其深层次原因进行了详细剖析，并提出了一系列改进建议和应对措施，为高校教学管理提供了决策依据。

【关键词】大学生；毕业实习；问题

毕业实习是大学生由课堂教育走向实际工作的过渡[1]，是应用型人才培养的重要环节，理应得到学校、接口单位、学生乃至学生家长的高度重视。但由于时间节点的问题，应届大学生在毕业实习到来时往往面临着就业（考研面试）、毕业论文等多重问题，无法从容安排时间。众多高校从学生角度出发，提出了集中实习和分散实习相结合的灵活多变的毕业实习形式，其初衷是为已就业的学生提前适应工作工位提供方便。然而，毕业实习的考核仅凭接口单位一枚公章，兼之学生自身、学生家长及接口单位对毕业实习的认知到位，重视不够，导致了一系列问题，严重的甚至已经让毕业实习流于形式。研究毕业实习存在的问题及其深层次的原因，不仅是教学管理的需要，也是为社会为企业输送应用型高层次人才的需要。本文从毕业实习牵涉到的四大主体入手，对毕业实习中存在的若干问题及其原因进行了剖析，以期为毕业实习改革及高校教学管理提供决策依据和参考意见。

1 大学生毕业实习存在的若干问题

1.1 轻视实习

轻视实习不是说对实习重视不够，而是大学生轻视接口单位，接口单位轻视大学生。前者是大学生对过分看重接口单位的级别、接口单位的名气以及接口单位在行业内的地位。后者则是接口单位认为大学生没有工作经验，不能给本单位带来任何效益，自己给大学生提供实习机会只是尽其社会义务，甚至类似慈善。

1.1.1 大学生轻视接口单位

大学生尤其是地方性院校大学生，对本地区实习单位普遍存在轻视心态。认为地区单位名气太小，级别太低，在行业内没有影响力，配不上自己的雄心大志，实习一开始就先入为主地认为在单位不可能学到任何东西，不可能在专业方面有任何进步。这就导致了大学生进入实习单位后，放不下身段，不能服从单位管理，也不屑从此具体的事务性工作，最终迫使接口单位指导老师放弃管理，放任自流。

1.1.2 接口单位轻视大学生

大学生毕业实习接口单位大多为地方优势行业支柱企事业单位，自身存在一定的优越感。另外，接口单位在长期的用人实践和接纳大学生实习工作中也逐渐发现，新进人员存在着许多问题。这些负面信息逐渐积累，导致接口单位认为大学生狂妄自大却没有真才实学，是一群不知天高地厚混学分的娃娃。甚至有单位认为，大学生是麻烦制造者，只不过因为政策和上层沟通的原因，接口单位不得不接受大学生实习。所以，许多单位将接受和指导大学生实习作为一项任务，对大学生从来不抱有实习绩效期望。根据王雅霜[王雅霜.大学生毕业实习的调查研究[J].国家教育行政学院学报，2012，（12）：77-82.]对300名应届大学生的调查，大学生对接口单位工作安排的同意度偏低。说明接口单位在大学生毕业实习工作中存在着敷衍了事的现象。

1.2 消极实习

消极实习其实是轻视实习的必然结果。实习主体双方互相轻视的心态，最终居然形成了一个“默契”，那就是毕业实习中最重要的两个主体消极对待大学生毕业实习工作。大学生和接口单位双方均不认为毕业实习是一项严肃、科学的教学环节，最终使实习流于形式，难见实效。

1.2.1 大学生消极对待实习

集中实习的大学生往往以十几甚至几十人为一组，有些实习小组人数比接口单位人数还多，日常管理给大学生消极对待实习提供了可乘之机。许多大学生采取各种借口请假，个别人甚至连假都不请，时来时不来，将实习视为可有可无。另有一些大学生较为重视出勤，但却出工不出力，一到单位就埋头干自己想干的事儿，将接口单位视为第二个自习教室。更有甚者，到接口单位“点卯”后即告消失，让单位安排工作时找不到人。

1.2.2 接口单位消极对待实习

接口单位将实习大学生视为负担、疏于管理，不重视实习工作，甚至私下告诉学生，你们只要不捣蛋，想干啥就干啥。在工作安排上，亦将实习大学生视为小工，以“磨砺”的名义安排他们做些“打杂”的事儿，在专业方面给与大学生指导不足，甚至将工作中一些偷奸耍滑的作风“传染”给大学生。张恩和等认为[2]，不制定科学系统的“培养计划”，而只是一味地使用人，达不到毕业实习的效果，偏移了毕业实习的方向。

1.3 伪实习

所谓伪实习主要是针对分散实习，其本质就是提供虚假实习证明和实习报告，蒙混过关，规避实习。这一类学生通常认为毕业实习是个苦差事，是给接口单位做廉价劳动力，因此彻底否定实习。而学生家长在其中亦推波助澜，甚至找熟人拉关系，主动帮助联系所谓的接口单位，从而帮助学生逃脱实习责任。

还有一类学生将实习视为兼职赚钱的好机会，利用实习期外出打工，并以打工单位为接口单位，编造实习报告，形成已经完成毕业实习的假象。

2 问题产生的原因剖析

2.1 毕业实习管理体制不完善

很多高校虽然十分重视毕业实习，但其管理体制存在着很大的问题。首先，校内带队指导教师的选择存在随机性。实习带队教师往往不像其他课程一样，第7学期末就已经确定。很多学校均在开始实习前一周甚至前一天，才通知教师要带毕业实习。这就导致了教师对毕业实习准备不足，对实习方案了解不够，对实习目的含糊不清，与本小组学生尚存在生疏感，压根就无法从容制定实习指导计划。往往将学生带到接口单位，办理好对接程序，即告结束。虽然大多数学校对实习带队教师均有驻单位时间要求，但因为教师选择的随意性，很多教师均为临时抓差，事务繁多，很难保证指导学生实习时间。实践证明，校内带队教师对大学生的约束力要超过实习单位指导教师，校内带队教师的缺位，为消极实习打开了方便之门。其次，实习考核流于形式。现在学校对大学生实习的考核往往仅凭接口单位一枚公章和学生的一篇实习报告。这就为伪实习提供了可乘之机。再次，对实习接口单位缺乏约束。虽然大学生进入单位实习，学校会付给单位及单位指导教师一定的酬劳，但大多数单位并不在乎学校支付的酬劳，反而将接纳大学生视为一种慈善。正是因为学校支付的酬劳与单位期望相距太远，从而形不成约束力，这是单位消极对待毕业实习的根源。最后，毕业实习缺乏全过程监管。全过程监管包括对学生、接口单位、实习带队教师的监管。

2.2 毕业实习接口单位认识不到位责任感不强

大多数毕业实习接口单位并没有接受大学生毕业实习的自觉，只是在相关领导与之沟通联系时，觉得此事无关大体，还能提高自身的层次，就答应了下来。然而，这些单位对毕业实习并无清醒的认识，更无科学系统的毕业实习培训计划。绝大多数单位视毕业实习为见习，除了使用人外，并不强调教育与培训。更有个别单位认为毕业实习就是个形式，没有严格管理的责任感，从而导致了实习单位轻视实习——如果学校对接口单位提出要求，接口单位甚至会不耐烦，个别单位甚至会说出“不行明年就别派来了”的话来。

2.3 大学生自身毕业实习认知模糊、责任意识淡薄

如今的大学生生活条件普遍提高，许多人是独生子女，吃苦耐劳的精神极度缺乏，对毕业实习认识模糊，责任意识淡薄。有的人对毕业实习充满了不切实际的幻想，认为接口单位理应做好各项服务工作，同时还会在车补、饭补及实习工资方面存在过高的期望，一旦现实与期望不符，就会终止实习。还有的人压根认识不到毕业实习的重要性，认为这是可有可无的环节，在实习进行时得过且过，缺乏责任心，不将接口单位安排的工作放在心上，实习实效极差。实习认知模糊和责任意识淡薄最终不是导致轻视实习就是导致伪实习。

2.4 学生家长对学生过分宠溺

许多大学学生家长过分宠溺孩子，生怕孩子吃苦受累，而且判断毕业实习好坏的唯一依据就是孩子自身的诉求。为了避免孩子吃苦（亏），他们不惜动用各种关系，为学生联系“实习接口单位”，以一枚公章和一篇报告完成了本应踏踏实实进行为期6-8周的专业工作的毕业实习。这种伪实习不仅是对学校毕业实习工作的欺骗，也从思想上带坏了学生，进而影响到社会风气。

3 建议

3.1 完善毕业实习管理体制

为完善毕业实习管理体制，必须制定科学系统的毕业实习计划，将毕业实习纳入正常教学管理。严格选择接口单位，提高接口单位待遇，建立并严格执行接口单位淘汰制度。实行毕业实习全过程全方位管理制度。全过程管理是对整个实习期进行严密监考，全方位管理应包括对学生、接口单位及实习带队教师的监管。对学生不仅监管其出勤率，还要监管其出勤表现，工作效率。对接口单位要监管其实习指导教师配置、实习内容、实习专业水平以及各项计划的执行情况。对实习带队教师的监管，主要是看执行实习计划的情况以及其日常管理及管理实效。

3.2 加强教育提高学生实习意识

加强形势教育，指导学生认清当前就业难的现实，引导他们重视毕业实习，自觉明确实习目的，珍惜实习机会。在实习过程及时跟进，引导他们正确对待具体事务性工作与专业之间的关系。加强职场教育，使学生尽快适应接口单位工作环境，最大限度地吸收接口单位专业营养和人脉资源。加强诚信教育，养成学生踏实肯干，务实诚信的业务品格。

3.3 重视与家长沟通

大学与家长的沟通往往要弱于中小学，但在毕业实习方面，一定要重视与家长的沟通，向家长宣传学校关于毕业实习的相关安排及深远意义。如果学生有条件进行分散实习的，一定要请家长做好监管工作。只有学校教育与家庭教育有机结合在一起，才能杜绝大学生伪实习的现象。

【参考文献】

[1]吕波.大学生毕业实习存在问题分析[J].上海青年管理干部学院学报，2011（2）：51-52.

[2]张恩和，马国军.农科大学生的毕业实习与素质教育[J].甘肃社会科学，1999（s1）：179，165.

[责任编辑：王伟平]