杨　颖　鲁小周　蔡　林

(1、2、3.安顺学院教育科学学院，贵州　安顺 561000)



贵州农村留守初中生社会支持现状与对策

杨颖1鲁小周2蔡林3

(1、2、3.安顺学院教育科学学院，贵州安顺 561000)

摘要：文章旨在了解贵州省农村留守初中生社会支持的现状与特点，为改善其社会支持系统提供参考。以青少年社会支持量表测查695名贵州省农村初中生，其中留守生379名。结果提示，留守初中生的社会支持总体上不高且显著低于非留守者；不同性别、年级、家庭经济状况、学习成绩、留守类型留守初中生的社会支持水平存在显著差异。在此基础上，提出了改善留守初中生社会支持系统的相应对策。

关键词：社会支持；农村；留守初中生；贵州

留守儿童是指因父母一方或双方外出而被留在户籍所在地，不能和父母双方一起共同生活的未成年孩子[1]。有关数据显示，截至2013年，我国农村留守儿童高达6000万[2]，贵州省农村留守儿童约240万，其中在校生留守儿童为98万[3]。留守儿童心理问题一直备受学界的重视，近年来发生在贵州毕节的“留守儿童事件”更引发了全社会的高度关注。研究表明[4-6]，社会支持能有效缓解留守儿童的情绪行为等问题，促进其心理健康。但留守初中生不仅处于亲情相对缺乏的“留守”阶段，还处于“半成熟与半幼稚的”青春期，身心的急剧变化使其面临更多的矛盾与困惑，而探讨其社会支持现状有助于为其提供针对性的指导。

一、研究方法

1、研究对象

选取贵州710名农村初中生为测查对象。……