张晓敏，惠继超郑州师范学院；郑州财经技师学院



加强大学生思想政治教育工作实效性路径探析

张晓敏1，惠继超2
1郑州师范学院；2郑州财经技师学院

摘要：新形势下，大学生思想教育工作出现了许多新情况，高校思想政治教育必须准确把握大学生的思想特点，通过增强思想政治理论课的实效性、利用新媒体搭建思想政治教育新平台、建立高业务素质的思想教育工作队伍等途径，创新教育观念、方式方法和手段，加强思想政治教育工作的针对性、实效性，促进大学生健康成长。

关键词：大学生；思想政治教育；实效性

随着全球经济一体化加深，受社会环境影响，当代大学生的思想呈现出一些新的特点，他们个性独立，敢于创新，但也存在以自我为中心、拜金主义、心理素质较差等问题。这使得当前大学生思想教育工作出现了许多新情况。新形势下，高校必须与时俱进，通过增强思想政治理论课的实效性和针对性、利用新媒体搭建思想政治教育新平台、建立高业务素质的思想教育工作队伍等途径，创新教育观念、方式方法和手段。如此，思想教育工作者才能真正“读懂”青年学生，引导他们树立正确的世界观、价值观、人生观和荣辱观，引导他们坚定理想信念，培育和践行社会主义核心价值观。

一、增强思想政治理论课的实效性和针对性

1、提升“两课”的吸引力

作为大学生思想政治教育的主要渠道和重要载体，大多高校的“两课”很多仍然采取“以教师为中心”的权威讲授式教学方式，学生在课堂上不能发挥主观能动性，很容易产生对思政课的抵触情绪。“两课”需在教学内容和教学方式上进行大胆探索和创新，增加对现实重大问题的关注，采用以“学生为中心”的平等互动式教学，依托新媒体技术发挥多种宣传载体功能等，通过多种途径来增强课堂教学吸引力，激发学生学习的兴趣，让思想政治理论课入耳入脑入心。此外，思政课还需进一步整合社会学、心理学、公共管理学、经济学等多门学科,构建具有多学科支撑的不断发展的思想政治教育知识创新体系。

2、加强三个课堂的有机融合、延伸

思政课是思想政治教育的第一课堂，发挥着主要作用。第二课堂和第三课堂是增强其教育针对性和实效性的重要载体。“第二课堂”是实践课堂，培养学生解决问题和实践的能力。长期以来，思想政治理论课第一课堂的教师只注重完成教学计划、任务，对实效性研究较少。作为带领、指导第二课堂学生开展各种活动的组织者和策划者，有些年轻的辅导员和团干部更热衷于搞文体活动，不太清楚思想政治理论课的要求和目标，使得活动大多缺乏科学性和吸引力，成效不明显。[1]要加强第一课堂对第二课堂的指导作用，以理服人、以情动人，培养大学生理论联系实际和学以致用的能力。第二课堂在培养学生创新和实践能力过程中，应引导大学生真懂、真信、真用马克思主义，增强社会责任感。“第三课堂”为文化课堂，培养学生的人文素养和综合能力。“在思政课文化育人过程中，用鲜活的形式向学生展现深厚的民族传统文化、科学的马克思主义思想文化、励志的红色精品文化，以增强学生的民族凝聚力和民族自豪感，从而更加坚定中国特色社会主义共同理想，激发学生的民族精神和爱国情怀。”[2]只有将理论育人和实践育人、文化育人高度融合，才能改变目前很多高校思政课教学“孤岛化”现状，形成合力育人的格局，增强思想政治理论课的实效性、针对性形。

二、利用新媒体搭建思想政治教育新平台

现在的大学生喜欢通过网络解决学习问题和了解社会，热衷于登录QQ、微博、微信等社交平台相互交流。高校思想政治工作者必须正确认识这一趋势，根据科学文化发展的新成果和当前时尚流行的趋势进行的大学生思想政治教育。

1、积极建设、发展思想政治教育专题网站，以有用、有趣的内容吸引学生。在社会热点、现实重大问题上给予学生正确的引导，及时了解分析大学生的思想状况。网站要紧密联系学生的需要，拓展、丰富内容，可以和身心健康教育、科技文化教育、就业指导等网络平台组成的综合素质教育体系，满足学生多样化的成长成才需求。

2、搭建新媒体工作平台，加强与学生沟通。思想政治教育者要不断提高信息网络技能，要充分利用新媒体手段来开展日常工作，保证与学生的互动交流和信息畅通。鼓励思想政治教育者通过微博、微信等开展教育，增强网络思想政治教育的亲和力和感染力。

3、吸引学生参与校园网络文化生活，提升大学生网民的主体性。学校应当重视网络社区建设，组建网络思想政治教育队伍，营造浓郁的校园网络文化氛围。思想政治教育者应积极引导，就普遍关注的热点问题举行网络辩论，在各种思想交流碰撞中，引导学生明辨是非，从而达到思想政治教育的目的。[3]

三、建立高业务素质的思想教育工作队伍

1、优化思政课教学队伍。中共中央办公厅、国务院办公厅2015年印发的《关于进一步加强改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确提出，要“大力提高高校教师队伍思想政治素质”。高校思政课教师必须增强理论引导能力、学术研究能力、课程教学能力，回答重大现实问题能力，始终把育人为本、德育为先、坚定理想信念放在课堂教学的首位。[4]

2、发挥辅导员思想教育的骨干力量。辅导员和学生接触最为密切，在大学生培育和践行社会主义核心价值观引领上起着关键作用。对此，高校要在制度建设、管理、培养和发展等方面采取有效措施，加强辅导员队伍专业化、职业化建设，努力提高他们的综合素质，使其发挥大学生思想政治教育的关键作用。

大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，思想政治教育工作者要认清形势，准确把握大学生思想特点，紧跟时代步伐，创新教育观念、方式方法和手段，从而加强思想政治教育工作的针对性、实效性，促进大学生健康成长。

参考文献：

[1]蔡红建，融合思想政治教育三个课堂，实现高校德育工作有机对接,思想理论教育导刊.2009.7

[2]杨全海.构建高校思想政治教育文化育人机制,光明日报.2015.09.20

[3]陈伊玲林宏.高校网络思想政治教育的生成环境与路径研究，长江大学学报2013.01

[4]顾钰民,铸造让学生终身受益的高校“思政课”,红旗文稿.2015.3

惠继超（1975-），郑州财经技师学院副高级讲师。

作者简介：张晓敏（1974-），郑州师范学院教师；