张海滨

摘要：语文教学的最高境界就是让学生学会自主学习。本文针对当前语文教学改革中存在的一些问题，有的放矢，对症下药，就如何让语文回归语文谈了自己的观点。

关键词：语文；语文味；回归

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0396-02

语文课堂教学的实质应当是教会学生尽可能地摆脱教师的牵引，学会自主学习。这是语文教学的最高境界。当下，新一轮课改如火如荼地推进，语文课堂也以纷繁复杂的姿态呈现在我们眼前，诸如"创新课"、"表演课"、"煽情课"等等不一而足，语文课成了追求热闹的代名词，或者说是其他学科知识的拼盘，浮躁与虚无充斥着我们的课堂。让语文回归语文，必须革故鼎新。

1.努力提升教师的语文修养

常言道：文以载道，但往往忽视了以人言道，这个人就是传道授业解惑的一线教师，这里说的传道绝不是仅仅完成规定的教学流程。能够传道者首先要立道。为什么心里没有学生？因为不懂语文之道，因为缺少语文教师特有的"书卷气"。调查结果显示，在语文教师阅读的书籍中高居榜首的是教学参考类书籍，远远超出教育教学理论、文史哲、社会科技类书籍。确实，有不少语文教师甚至一年也不能读完一本有价值的书。缺乏文学视野和鉴赏眼光已成为当下语文教师身上的顽疾。记得每届的高三教学，都有语文老师问我一些诸如四大名著等国内外经典书籍中的经典情节，我不是不乐于告诉他们，而是为我们的语文现状感到些许悲凉。……