井淑霞

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0387-02

地图，对于地理课来说，那就是生命。脱离了地图的辅助，地理课就会像花儿缺了水，苗儿缺了肥，了无生机。一个没有生命力的地理课，又如何能引起学生的学习兴趣呢？从事初中地理教学10多年，尝试过多种教学模式，使用过很多种教学方法，发现，地理地图的教学一定要根据不同的需要采用不同的策略。

1.可圈可点处必利用地图册

从世界地理到中国地理，无论是哪一部分内容，几乎都是结合地图进行分析。地理学科知识的巩固与地理学科素养的养成，地图册功不可没。例如，在教授《从世界看中国》时，讲到中国的 "四至点"，利用地图册实际圈点出位置，学生无论从视觉上，还是在头脑中，都会留下深刻的印象。再例如，在讲授《祖国的神圣领土——台湾省》时，在学习台湾省的位置时，通过地图册，学生不但很快准确找到了台湾的位置，而且，还能准确描述台湾省的位置特点。这都是通过地图册实际圈点，学生才很轻松的掌握了重点。

2.选择使用适合的教学课件

百度百科上介绍，课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。现在的教学课件也随着科技的进步，形式也是越来越多样。但并不是所有形式的教学课件都通用。例如，在进行经纬线的教学时，基于电子白板开发制作的课件就更利于教学。……