姚占存

摘要：我们农村英语教师渴望早日用上适合英语零起点或低起点学生的英语教材，更渴望有更多的英语教师走向农村小学，以从根本上解决农村小学生英语基础差的现状。农村学生英语内容多，两极分化严重。

关健词：农村；学生；教学；基础；容量

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0348-01

现在我们用的是新课程，人教版，本套教材体现了以学生的发展为出发点和归宿点，渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力，发展学生的语言运用能力，还帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观；同时也有助于培养教师和学生的创新精神。农村学生英语两极分化严重。国家规定自小学三年级开始开设英语课，但农村小学缺少英语教师仍然是个不争的事实。这就致使有些小学的英语课只停留在课程表上，学生们的英语基础更无从谈起。能够开英语课的小学的学生，则会形成比较好的学习习惯，打下一定的英语学习基础。

在这样的情况下，不同英语基础的学生上初中后，两级分化现象很严重。对于没有英语基础的学生，只能从ABC教起。对于有点英语基础的学生，让他们担当小组长，期望他们能够带动其他学生的学习。但仍有一部分自恃基础好的学生，认为这些内容自己学过了，就不好好学习。两星期下来，这些自认为有点基础的学生，成绩竟然还不如原来英语基础为零的同学。

另外，当我们用三个星期快速学完三个预备单元，开始学习新教材时，面对初中教材上这么多的单词，学生大都措手不及。……