辜显晖

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0347-01

语文是一门基础课，如何提高语文课堂的教学效率一直是每位语文教师所关心的问题。随着社会的发展，信息技术得到了广泛使用。如果能够做好信息技术和语文教学的整合，一定能够使课堂教学取得不错的效果。

1.信息技术与阅读教学的整合

教育心理学认为，兴趣是学习的最好老师，是激发学生学习动机的最现实、最活跃因素。儿童的情感是易于被激起的，如果他们的认识活动能伴随着情感，那么他们对客观世界的认识会更为丰富、更为深刻、也更为主动。如果教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛成为一个广阔的心理场，作用于儿童的心理，从而促使他们主动积极地投入到整个学习活动中，一定能达到儿童整体和谐发展的目的。多媒体技术无疑为创设情境，激发学生情感提供了最大的可能性和最佳的视听觉效果。

《孔子游春》是一篇较难理解的文章，写的是孔子和弟子们在泗水河畔游春、论水、谈志向。学生预习课文时普遍对这篇文章不感兴趣，课下我精心制作了课件，希望通过多媒体对学生的学习有所帮助。（1）用孔子的事迹吸引学生。播放短片介绍孔子，搜集孔子名言，讲孔子的故事、典故。学生一个个都入迷了，都迫不及待想更多的了解孔子。兴趣调动起来了，上课就不用愁了。（2）播放美丽迷人的泗水春景。艳丽缤纷的画面，优美动听的音乐，再配上老师声情并茂的解说。……