罗勇

摘要：现行的沪科版八年级上物理教学中，关于"有色透明物体和有色不透明物体颜色"的教学器材相对匮乏，大部分教师采用口述的方式，在教学中学生不易接受，学习效果大打折扣，物理课堂的趣味性难以在教学中体现。本文通过简易实验教具的自制解决了这个教学难题。

关键词：有色透明物体；有色不透明物体；色光；自制教具

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0341-01

1.教学目的

1.1通过颜色模仿演示实验让学生知道有色的透明物体主要吸收哪些色光，能让那些色光透过。

1.2通过颜色模仿演示实验让学生知道有色的不透明物体主要吸收哪些色光，主要反射那些色光。

1.3进一步强化，各种有色物体产生的视觉的原理。

2.实验器材

电源、线形光源（灯泡最好采用白炽灯或者汽车大灯灯泡，其成分越接近阳光效果越好），配套电源，魔方、彩色手工纸（表面粗糙些较好），红绿色透明玻璃各一张（有条件的情况下可以多采用多种颜色玻璃）。

3.实验操作步骤

本实验是安排在光的色散实验之后，学生已经知道白光是由多种颜色的色光组合而成的。然后向学生展示线形光源，强调其产生的白光与日光成分十分接近。通过视频或者重现实验的方式，回顾光的色散实验，再次在学生认识上强化白光的组成，在实验重现后，再次巩固上节课的学习内容，进一步让学生强化白光是复色光的认识。

3.1先将线形光源投射在魔方白色一面，知道其中包含七种色光，然后在线性光源前分别放上不同颜色的透明玻璃，投射在魔方白色面上就只剩下对应颜色的光（如：放上红玻璃就只剩下红光，如图1所示）。……