帕提古丽·艾买提

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0336-01

成功的科学家之所以能够成功，并不在于小时候获得了多少冷冰冰的科学知识，关键不在于小时候懂多少科学的大道理，而在于他们从小就对科学产生了极大的兴趣。因此，激发幼儿的好奇心，激发幼儿不断探索事物的热情，激发幼儿不断提出新问题——即激发幼儿的科学兴趣，应当是科学教育的重要目标之一。

我们所面对的孩子，是跨世纪高科技的接班人，如何让这一代孩子具备较高的科技素质，成为创造人才，是摆在我们教师面前的新课题。提到科学活动，教师就会引发什么发明、火箭、宇宙……，这些是小班幼儿无法用已有的知识去理解的问题，很容易吓住孩子。小班幼儿年龄小，生活经验的积累少；注意力不够稳定，易转移，活动中情绪波动大，思维具体形象。如何让小班幼儿对科学感兴趣呢？科学始于好奇。幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础，是兴趣的先导。小班幼儿教师若能在幼儿园教学活动中时时注意保护和发展幼儿的好奇心，就能够激发小班幼儿探索周围物质世界和学科学的兴趣。充分利用小班幼儿内心的"我要学科学"的这份愿望，就能培养他们学科学的兴趣和对科学的情感。

1.把握时机随即教育，引导幼儿观察

在教学实践中，往往出现教师从自己的经验、兴趣出发选择内容，造成教师费了力，幼儿不感兴趣的现象。小班幼儿活动范围知识、经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，但他们对自己身边有趣的内容最有好奇心，所以教师应积极引导幼儿去发现，将发生在身边有趣的内容化成有趣的科学探索活动。