赵志娟

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0331-02

幼儿园的工作是复杂而具体的，集体教育活动、户外游戏活动、区域活动、生活常规活动、家园共育活动等贯穿其中。其中的生活常规活动就包括用餐、就寝、入厕等很多琐碎细节，但每个环节又都非常重要。所以我们要科学谋划，建立常规管理，规范一日活动，精心培养孩子的良好生活习惯。

1.常规建立的意义

幼儿园班级常规就是教师为了管理班级而在每个活动环节设定的幼儿和教师必须遵守的规则和行为准则，也是维持班级活动的秩序，保障各活动安全、有序地进行的保障和前提。

"在幼儿期，生活的过程就是学习的过程。幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动中自然地发生着并持续的进行着。幼儿园一日生活的每一个环节都蕴含着巨大的教育价值，给幼儿的学习与发展提供了丰富的契机"。

对于幼儿园小班，孩子年龄小，自控能力比较差，也是幼儿以自我为中心现象较为明显的阶段，在班级管理过程中，制定并培养良好的班级常规，是幼儿开启愉快的三年幼儿园生活的良好起步，也是幼儿为以后形成良好生活习惯的屏障，同时对幼儿良好社会性的培养至关重要。

2.班级日常常规建立的具体措施

2.1在音乐中建立行为常规。幼儿园小班的幼儿刚刚入园，也是班级常规形成的最关键阶段，教师在管理上光靠"吼和吓唬"是不行的，可以利用钢琴设置各个环节的"暗号"，在哪个环节用什么音乐，孩子听到后就知道应该怎么做，这样教师就不用声嘶力竭的"吼"了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。……