晋安辉

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0248-02

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物科学的形成和发展都离不开实验。通过实验来探究生物的规律，是培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分析解决生物学问题能力的有效途径，还能培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度，因此实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。笔者结合自身教学实践，谈谈高中生物实验教学。

1.转变教学理念

我国新课程的一个重要的思想是要以学生发展为中心，每一位高中教师都应该充分地认识到这一点，所有的教学工作都是以学生发展为中心的。在学生学习过程中理论知识的学习只是一部分，最重要的部分是人的情感、价值观和态度的培养。教师在实验设计、题材的选择以及实际教学活动中，不单单要重视学生对于知识和实验技能的提升。还要关注学生的情感体验的培养和智慧的形成。在实验课堂上，订立实验教学目标时，不仅仅要有丰富的生物实验过程，还要让学生在实验过程中形成积极而正确的情感态度和价值观。

2.激发学习兴趣

实验课程往往能引发学生的极大兴趣，教师可以利用实验来引入新知识。俗话说得好："良好的开端就是成功的一半"，利用实验实施课堂导入可以吸引学生的注意力，牵动学生的学习情绪，激发学生的求知欲望，从而影响实验课程的教学效果。例如，在进行"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"的实验中，教师可以创设如下情境，以激发学生的学习兴趣："某地曾出现过一些大头娃娃，这是他们长期食用劣质奶粉的结果，那么你怎样证明奶粉是劣质奶粉呢？……