韦彩艳

摘要：创新教育是以培养人的创新能力和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。

关键词：探索能力；综合运用；好奇心与幻想；渗透美德

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0216-01

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。作为"人类灵魂的工程师"肩负着培养、造就具有创新意识、创新精神、创新能力，适应新世纪竞争合格人才的光荣使命和时代的重托，也是当代教师深思远虑的时代课题，下面是本人在教学实践中的培养学生创新意识的一些体会：

1.培养学生的探索能力，从而培养学生的思维创新能力

"探索是数学教学的生命线"。适时，经常地组织学生进行探索性学习，有利于将教学过程的重点从教师的教转移到学生的学，学生从被动接受变为主动探索、研究，确立学生在学习中的主体地位，促进学生独立思考，培养和发展其创新性思维能力。而这些创新思维的产生，都不同程度来源于教师设计的一些具有探究性的问题，如果设计的问题不具有挑战性，就不能使学生产生创新性的欲望。例如教学"通分"时，为了让学生比较3/4与5/6的大小，一般情况下，教师预先设计如下问题引导学生思考：3/4与5/6的分母一样吗？能否直接比较大小呢？能将3/4与5/6化成分母相同的分数吗？应以什么数作为公分母？这样提前引导、指令，使学生亦步亦趋，毫无自主探索的权利可言，不利于学生个性的发展。而教师事先不作暗示，放手先让学生自主思考、探索，那么学生的思考策略就趋于多样化而富有个性：化成小数比较。……