陈雪宏

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0199-01

有人曾说过"数学是人类思维的体操"，它同时也一直和人们的日常生活息息相关。

从古到今，从传统工艺到现在科技，如勾三股四弦五，现在股票市场，各种经济贷款，数学始终有它广泛的用途。正因如此，更彰显它的重要性。但是有部分学生投入了大量的时间与精力.可就是数学成绩提不高。当然造成这种现象的原因是多方面的，从多年的教学经验中，我发现有几点是比较突出的：首先，态度不端正，被动地学习。 学生总觉得是父母逼迫学习的，老师每天布置的作业又多。他们总是处于一种被动，消极的状态去学习，试问能取得好成绩吗？其次，学法不得当 。数学中的公式都需要理解记忆。他们往往死记硬背，一般教学中关于公式的推导具有很强的思维性，占有重要的作用。但部分学生只是觉得记住公式，能计算出结果就行。这样题型稍作改动，又不会做了。最后，不重视基础。学习完一个知识点，找来一个例题做出来就不管了，殊不知，题型是千变万化的，既要理解也要掌握每个公式；同时也不能重"量"轻"质"，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途"卡壳"。

高中学生仅仅想学是不够的，还必须"会学"，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：

1.加强学法指导，培养良好学习……