穆丽容

摘要：词汇是英语交际最重要、最基本的组成部分，掌握词汇的能力和数量直接影响语言的表达效果。词汇教学也是英语教学的基础与关键。学生对词汇的感知认识乃至领悟运用也是英语教学值得探讨的话题。

关键词：英语；词汇；教学方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0152-01

英语教学中，词汇因量大记多，导致了学生记不住、遗忘快、费事多、效果差，影响了学生学习英语的兴趣，给听说和阅读理解等能力的训练带来了很大的困难。

1.直接的词汇教学方法

把词汇教学明确作为教学目标的一部分，对词的结构（包括语音）、意义和用法进行讲解、分析和操练。在初中阶段，直接的词汇教学是十分有效的。其方法为在情景中和在联系中教单词。在情景中教学。把词汇放到具体情景中进行教与学，使学生通过情景来体会和理解词的意义，从语的角度来掌握词的用法。融学习、娱乐为一体，生动活泼。对于学生能集中注意力，刺激学习兴趣，提高学习质量。

1.1实物教学。把实物带进课堂，直观又简便。在展示实物的同时，尽量用英语讲解，学生很容易把实物与英语单词联系起来，在头脑中留下深刻的印象。如当学生看到苹果、梨、橙子和香蕉时，就很快记住：apple、pear、orange和banana这几个词。而在教car、bus和train等词时，则需要利用儿童玩具或模型。

1.2图画、简笔画教学图画是实物教学的补充。有些实物不便于直接带进课堂，或某些英语国家所特有的东西，或一些比较抽象的词，都需要用画图来表示。……