王俊

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0137-01

初中英语教学主要是通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识，提升初步运用英语的能力。尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于各种因素的制约，尤其在应试教育下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩，忽视学生的全面发展，重教轻学，重视现成结论的记忆，忽视学习过程，重视向学生灌输，忽视学生的参与，重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、写语言交际能力的培养等。笔者根据初中英语教学实践，就如何转变思想观念，严格执行课程标准要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈谈自己的认识和做法。

1.转变教育观念，面向全体学生

素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它与应试教育的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同。从培养目标看，素质教育力求德、智、体、美、劳全面发展，应试教育只重视智育；从对待学生看，素质教育面向全体学生，而应试教育只面向少数成绩好的学生；从教学内容看，素质教育着眼于素质的全面提高，应试教育强调考什么教什么，不考不教；从教学过程看，素质教育注重启发学生自主地学习，应试教育则是教师一讲到底，忽视了学生的主动参与；从教学方法看，素质教育是师生双向活动，重视学科能力的提高，变讲授知识为训练综合技能，应试教育则不论学生层次与个性差异满堂灌，大搞题海战术，学生被动、机械地学习。……