严锡勇

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0134-02

农村中学生英语成绩普遍不理想，有着必然的原因的，尤其是其是在我们无语言环境的乡村中学进行英语教学，学生只有在课堂的40分钟去练习英语的"听、说、读、写"，课后几乎不训练和运用。如何在课堂40分钟以内有效提高英语教学质量，是摆在农村中学英语老师面前值得深思的问题。在多年的英语教学中，农村中学生英语成绩不理想除了提到的问题外，以下几方面更是主要原因。

一是师生关系不够融洽，影响学生学习效果的提高；二是同学们自身的学习目的不够明确，仅仅为了考试而学习，缺乏对英语的正确认识，态度不够端正，素有："我不出国，为何要学习英语，为什么要学好英语口语，还不如学好汉语，还不如学好普通话。"的影响；三是差生存在着逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高；四是"教法陈旧"，没有坚持与时俱进，认为英语教学的目的在于考试，没有把英语当做一项技能进行培养，上课千篇一律，照本宣科，把上课内容局限于课本上，这就不能很好地调动学生学习英语的积极性了；五是没有构成完整的基础知识体系。六是没有做到因材施教。

1.建立和谐的师生关系

爱因斯坦曾经说过："兴趣和爱好是最好的老师"。 采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。但我认为最关键在于 教师要关爱学生，加强师生之间的情感沟通。……