周传欣

摘要：听、说、读、写是小学语文课堂教学的四个重要内容，培养小学生听说读写的能力，激发小学生语文学习的兴趣，提高课堂教学质量水平，促进小学生语文综合能力的提升已经成为新课程小学语文教学的主要任务之一。作文教学是小学语文教学的重点，同时也是教学活动中的一个难点。本文主要从多媒体技术的角度出发，对如何在小学作文教学中开展多媒体教学，优化课堂设计，提高教学有效性提出了几点思考。

关键字：多媒体；优化；小学作文；教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0120-01

作文是实现内部语言向外部语言转换的重要载体，是人与人之间信息、情感交流沟通的有效工具。加强作文教学，激发小学生习作的欲望和兴趣，对培养学生逻辑思维，提高学生表达能力，促进学生健康的发展有着不容忽视的重要作用。多媒体教学是信息技术运用在教学活动中的具体体现，在小学作文教学中，开展多媒体教学，有利于创设形象、生动的作文情景，拓展学生的写作思维，激发学生习作的欲望，为写作教学提供大量丰富的素材，进而达到深情并茂、文采斐然的效果。笔者结合多年来的教学经验，从运用多媒体，激发写作兴趣；运用多媒体，创设作文情境；运用多媒体教学手段，指导学生观察；运用多媒体，拓展写作思路；运用多媒体，优化作文评价五个方面，浅析了多媒体技术在小学作文教学中的应用。

1.运用多媒体，激发写作兴趣