阿依努尔·朱马拜

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0108-01

难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下几个方面入手：

1.降低写作要求，培养学生写作的兴趣

小学阶段的语文教学主要是基础知识的学习，由于这一阶段学生刚开始接触语文知识，还没有扎实而作文涉及到很多语文知识，可以说是一种综合语言运用能力。所以，对小学语文作文要降低要求，不刻意强调写作技巧，只要学生能够表达真实感情，内容具体丰富，没有太多的语句错误和错别字，以及正确使用标点符号。而且新课改对作文的要求已经不是"作文"而是"写话"和"习作"这也看出从大纲上就已经降低了小学语文作文的要求。由于以往教学对学生的作文要求很高，只是很多学生反感作文，降低作文要求，可以激发学生的学习兴趣。实际上，由于小学学生刚接触语文，已经能够表达自己的感情，很多学生都有"写一点东西"的想法，只是这种想法得不到很好的引导。……