白成虹

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0097-01

课堂教学是学校教育的主要形式，是素质教育的主阵地，是向学生传授知识、培养学生技能、发展学生能力的主要渠道，它担负着使学生在掌握知识的同时，又要实现全面发展的重任。随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地呈现在教师面前，那么如何更好地进行小学语文教学呢？下面是我的几点体会。

1.发挥教师的主体作用，带动学生积极性

课堂教学是教学的基本组织形式，又是实施素质教育的主要渠道，从小语学科本身的特点来看，教师在教学活动中，要充分发挥主体作用。崔峦同志说过：强调学生的"学"不是说教师的"教"可有可无。可见在小学语文教学中，虽然要以学生学习为重，但是如果教师的指导不得力，学生的学就带有很大的随意性，肯能使学生走弯路。所以教师在课堂教学中的主导功能是非常重要而又必须的。

课堂教学质量的好坏，决定于课堂教学者的综合素质和方法。课文只是个例子，充其量只是个典型的例子。语文是一门工具性、应用性和教育性特强的学科。因此，语文教学要以课文为例子，以小见大，是学生根据一篇小小的文章，学到大的知识。例如在小学语文的实际教学中，作为一名教师，在起到主导作用的同时，还要讲究教学方法。在教学中既要立足于课本，又要放眼课外，将课堂教学内容与学生的课外生活紧密结合。比……