阿依江·哈力克

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0094-02

我们每位教师都知道， 教学质量是教学过程的生命线；怎样提高教学质量？ 是我们教师应该考虑的热点。学生的学习就是在自身原有的知识结构体系上构建新的内容， 这本身就是充满变数的复杂的过程。汉语文教学有其自身的特点. 作为语言的学习也有其自身的规律。只有把握汉语文教学的规律. 掌握它的特殊性， 才能为提高教学质量找到正确的方法。根据平时的教学， 我们应做到以下几点：

1.培养学生的汉语学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣才会勤奋努力，才能克服一切困难取得较理想的成绩。学习兴趣是激励人们去行动的内部动因和力量，包括个人的意图、愿望、心理冲动等。一个人的动机，总是同他满足自己的需要密切相关。调动学生的学习兴趣可以使学生从对学习汉语厌烦感转为感兴趣。汉语学习者的兴趣是直接推动他学习汉语的内在动力，是其在汉语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态，有兴趣的汉语学习，其效果就好，而无兴趣的汉语学习，则把学习看作为一种负担，甚至会使学生产生厌学情绪。汉语学习活动本身就是学习者所追求的目的，如：求知欲、好奇、兴趣、爱好或为了表现自我等。认知心理学强调，人类天生具有追求知识的愿望，并会不断地追求其意义和去理解周围的万物。

因此，在汉语教学中要设法调动学生的学习兴趣，使学生的认识发生根本性变化。……