赵举洪

摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，教育部颁布的《中学语文教学改革自导意见》中明确规定，中学语文阅读教学要注重对文章整体的理解、感知和领悟，以课外文字材料为主。使学生在阅读中掌握正确的阅读方法，养成阅读习惯，从阅读中吸取知识，以此促进学生智力发展，培养学生高尚、健康的审美情趣和道德情操。本文主要分析了目前初中语文阅读教学中存在的问题及其解决对策。

关键字：初中语文；阅读教学；问题对策

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0075-02

听、说、读、写是构成语文内容的四大部分，其中"读"作为语文教学的基础前提，对学好语文知识，提高学生灵活运用语言知识能力，丰富学生精神生活，健全学生思想道德体系有着重大意义。现行我国初中语文阅读教学情景不容乐观，教学中存在的问题层出不穷，如阅读教学理念守旧，教学方法单一，教案不切实际等，在一定程度上影响了阅读教学质量水平，偏离了新课改的要求及其语文教学的性质、目标。笔者结合多年来的教学经验，从突出学生的主体地位；梯度性教学设计；加强阅读内外条件创设；提高阅读提问效能；把握课堂教学过程等方面，浅析了提高初中语文阅读教学对策。

1.初中语文阅读教学存在的问题

1.1阅读教学理念落伍。在现阶段的初中语文教学中，很多的阅读教学还采用的是传统的教学理念，也就是教师讲授，学生接受的方式。这样的教学理念具有被动性，初中生无法锻炼其语言能力，在对语言的积淀上存在明显的不足，语文功底并不牢靠。……