古丽扎黑·沙尔合提拜

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0070-02

作文是小学语文教师感到头疼的问题，也是学生们最不喜欢的作业。那么，如何指导学生写好作文？让写作成为一件快乐的事情。我是从以下几个方面着手的：

1.注重激发兴趣， 产生强烈的习作动机

心理学研究表明： "动机是引起个体活动以满足个体某种需要的一种内驱力。 " 叶圣陶先生说： "写作文为的就是写出自己想要说的话。 " 这里的"动机" 、 "内驱力" 就是"想说" ， 就是一种"表达的欲望" ， 有了内部动力的驱使， 学生对表达才有兴趣。 而兴趣是最好的老师， 学生如果真对写作不怵、 不怕、 没有心理障碍、 喜欢写、自觉愿意地写、 能不拘形式地写下自己的见闻、 感受和想象， 那么作文教学就成功了一半。

1.1鼓励学生写自己熟悉的、 感兴趣的、 印象最深刻的内容。 以往， 小学生写作文受到来自三方面的约束： 按老师规定的内容去写， 按考试规定的内容去写， 按教材规定的内容去写。 其结果是，要么胡编乱造， 要么千篇一律。 新课程背景下， 强调"写自己想说的话"，"注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、 最受感动的内容"。那么， 教师要提供有利条件和广阔空间， 鼓励学生自由表达， 写自己愿意写的话； 淡化文体意识， 减少对学生的束缚， 让学生不拘形式写下自己的见闻和感受； 提倡多写学生自拟题目的作文， 少写教师命题的作文。 根据儿童认识规律和语言能力发展特点， 主张低年级乐于表达，写"放胆作文"；……