袁文莲

摘要：随着社会的发展和科技的进步，传统的高中教学已不能满足社会的需要，教学改革势在必行。高中生特别是高三学生面对繁重的学习任务和高考压力，做好复习工作事关高考乃至今后的发展。就高中生物学中的重难点——遗传规律的实质，学生该怎样做好复习工作。本文笔者对学习中的误区进行了总结归纳，并给出了一些意见。

关键词：遗传规律；生物学；教学方法调整

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0026-02

作为一门重要的自然学科，生物的学习研究不仅仅关乎到学生的高考成绩，更重要的是，它的研究和人类的健康密切相关，因此，高中遗传规律的实质的研究对学生今后的发展非常重要，笔者在此文给出一些意见以期对读者、对高三的莘莘学子、对高中生物教育工作者有所帮助。

1.反思复习过程，分析问题

一轮基础性复习。进入高三，学生面临的就是第一轮复习。生物教学工作者对像遗传规律样的重点难点进行循环式复习，并对其他基础知识详细讲解，实行两者并重的教学方法。那么，在复习中，师生该怎样做才能学习效率提高呢？笔者认为应从学生，教师两方面着手去抓。一方面，就教师而言，在上课时应做好课前准备工作，对遗传规律的重点难点有充分的把握，进而在课堂上对其教学游刃有余，手到擒来。

二轮复习中的针对性复习。二轮复习就是有针对性的复习。二轮复习也是最关键的环节。在二轮复习中……