张忆新

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0021-01

今年，笔者作为一名青年教师首次进入高三年级总复习教学，在这几个月的教学过程中，有很多收获，也有很多疑惑，由此带来了很多思考。在此针对写作教学过程中遇到的一些问题，谈一点自己不太成熟的看法。

经过几轮复习，学生在阅读、文言文等方面都有显著的提高。但是作文成绩依然不尽如人意。经过比较思考总结，我发现高三学生经过三年的训练以及年龄阅历的增长，在现在的话题作文以及新材料作文的审题方面存在的问题不大，基本上能够选择合适的角度进行思考立意。但是普遍存在的问题是语言枯燥乏味，作文素材严重雷同。有些学生明确地表示不知道该用什么样的材料来建构自己的作文。作文素材严重匮乏已经成为很多同学面临的问题。而造成这个问题的原因，我想可能是现在学生课业负担重，每天三点一线的生活，难得有时间涉猎课本以外的书籍、知识，另外，现在社会快餐文化的泛滥、娱乐化倾向的影响使大部分学生仅有的课余时间都花费在轻松搞笑的娱乐节目或者物质现代的时尚类杂志上，对社会接触范围非常狭窄，更不要说什么人生的思考了。因此写出来的作文才会呈现出眼界狭窄、境界狭隘、材料雷同的缺点。而青年学生是最容易被身边的群体影响的，根据学生的这个心理特点，我准备从以下几个方面做一点小小的尝试：

（1）在日常教学中提醒学生积累素材。……