摘要：HSK是汉语水平考试的缩写，HSK五级测试是中级与高级水平的分界线。本文邀请了4名外国留学生参与HSK五级阅读测试，采用有声思维法和回溯访谈法收集四位受试者的答题思维过程，结论表明：阅读水平较高的学生倾向于采用自上而下策略；阅读水平较低的学生倾向于采用自下而上策略，两者在具体策略使用上，也具有差异。

关键词：HSK；阅读；策略

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0008-01

1.研究问题及目的

HSK五级测试主要考察考生日常汉语的应用能力，在阅读方面要求考生能够阅读杂志和新闻。实际上，据很多对外汉语教师和留学生反映，阅读文章中的大量的语法和生词是造成阅读困难的重要原因。针对阅读中遇到的困难，以汉语为第二外语的留学生采用了各种各样的策略来解决。这些所采用的策略也正反映了阅读者在阅读过程中的思维过程。本研究主要从阅读模式的角度，分析阅读水平较高者和阅读水平较低者在阅读策略使用上的差异，以及阅读策略使用与阅读理解问题类型之间的关系。

2.文献综述

2.1阅读模式。所谓阅读模式，即总体上采用分析阅读文本材料的宏观认知操作方式。阅读模式的分类，从不同的角度有不同的分类：

① 从认知操作方式的角度，分为：自上而下、自下而上、互动模式（郭纯洁，2007：31）

② 从宏观微观的角度，分为：宏观过程、微观过程（Grabe&Stoller，2005：30）

③从认知操作复杂程度的角度，分为：低级过程、高级过程（Grabe&Stoller，2005：20）

对于阅读模式的分类，基本没有争议，比较统一。……