吕想安

【摘 要】新课程理念突出了“以人为本”的教育思想，要培养学生尊重生命、敬畏生命。然而，作为小学语文教学的重要内容，生命意识却被一些教师常常忽视，从而造成小学生极端行为的产生，这类现象的频繁发生不得不引起教育界的重视，并为小学语文教师提出了警示，即对学生生命意识的培养迫在眉睫。

【关键词】新课程；小学语文；渗透；生命意识

现有的每一个有生命意识的个体，对生活的理解不仅包括珍惜自己生命的生命意识，也包括珍惜别人生命的生命意识。尊重和关爱生命的意识不仅是人类生存的利益，也反映了人性的觉醒和追求正义、和平、爱情、友情、亲情的渴望及和谐相处的想法，更是人类文明的终极意义。

一、在小学语文教学中渗透生命教育的意义

1.体验生命

阅读应该是一种生命的平等对话。这种平等对话包括教师、学生、文本三者间双相互通的对话关系。因此，在阅读教学活动中，鼓励学生激扬自我，表达自我，在对话中实现生命精神的相遇相融。教师应抓住学生对自然界的好奇，引导他们在无数或习以为常、或难得一见的生命动态中感受各种生命有声有色的勃发；抓住每一个事件，让学生尝到生命的酸甜苦辣，明确地认识到有着生命教育精神渗透的语文阅读才是一种生命的活动。

2.生命意识的培养

要更好地实现“生命”主题教育的渗透，就应该深挖文本，对教材中的生命资源进行巧妙利用。就拿李……