刘向桃

【摘 要】自主学习、合作探究能力是现代人所应具备的基本素养和品质.五环教学模式充分体现了新课程改革“以人为本”的思想，使学生学会交流和分享创意和成果，发扬乐于合作的团队精神，提高学生的探究能力，从而使学生获得全面发展

【关键词】预习；检测；反馈；总结；拓展

要真正落实新课程改革目标，把学习的主动权还给学生，提高政治课的课堂效率，我认为在高中思想政治课的教学中教师应该做到以下几个环节：

一、课前先行先学

课前先行先学即课前预习。先学完全不同于以往的预习，不是学生看看书而已，而是要求学生通过先学解决一些问题，同时也发现一些问题，提出一些问题，学生经过独立思考后生成问题。在《预学案》中给予学生问题材料，让其好奇、质疑、思考，激发其先学的兴趣。编写预习案时教师要认真研读课标、教材和考试说明，把握教学重难点、易错点、核心知识点，对教材内容做整合处理，编写引领学生学习的预学案，把教学目标生活化、问题化，问题层次化（思维由浅入深、层层递进）。

二、课堂问题反馈

课堂问题反馈即预习检测。检验课前先行先学的预习情况我认为最好的方法就是进行预习检测，预习检测要求学生独立完成，通过预习检测来反馈学生对本框题基本知识的掌握情况，积极主动真实地暴露问题。在思想政治教学中我一般采用预习检测反馈这种形式，自己根据本框题的知识，结合重难点，出难易程度不同的五个选择题，让学生当堂做后教师展示参考答案，让学科长统计本组的错题并把错题写在黑板上，通过错题统计教师可以知道学生课前预习时有哪些知识点还没掌握。……