岳芳艳

【摘 要】多媒体教学在音乐教学中能起到引情激趣，营造氛围具体生动、画龙点睛。优化教学、开阔视野。激活思维，敢于创新。丰富情感，情景交融。的作用。将多媒体技术引入音乐课堂能创造出一种学生自主、合作、探究学习的环境，无疑将是信息时代中占主导地位的教学方式，符合新课标之下的课改精神，是音乐教师把握新理念，培养学生人文素养的有效途径。

【关键词】初中音乐；多媒体教学；情境

音乐新课程标准指出：要充分运用现代教育技术手段，从而提高课堂教学效率，提高学生的音乐水平。在初中音乐教学中，学生是课堂学习的主体，适合学生的音乐是客体，教师通过相应的指导和设计，在主客体相互作用下使学生得到更好的成长。使用多媒体教学手段，能让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐，因而受到学生的欢迎。但是，如何更好地使用多媒体手段教学，使其更好地贴近课堂教学，符合学生心理需求，利于调动学生学习音乐的积极性，提高学生的学习兴趣，真正服务于音乐教学，仍是音乐教师需要探讨和研究的重要课题。

一、运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件。”由此可见，兴趣对学生的学习有着重要影响，远远超过教师的督促和简单的说教。只要学生对于所学知识有了兴趣，才能产生学习的内驱力，才能积极主动地投身学习，调动全身感官参与学习，从而提高教学效率，达到教学目的。……