杜成顺

【摘 要】阅读教学是小学语文教学中十分重要的环节，阅读教学的质量在很大程度上决定了小学语文课程的教学质量。在阅读教学中，教师要为学生营造良好的阅读氛围，激发学生阅读热情；关注学生尊重主体，注重学生情感体验；教给阅读方法，掌握阅读技巧；发挥课外阅读的优势，引导学生进行课外阅读。

【关键词】阅读；教学；策略

阅读教学是小学语文教学中十分重要的环节，阅读教学的质量在很大程度上决定了小学语文课程的教学质量。在小学阶段，开展阅读教学，主要是对学生进行情感和能力培养，使学生能够掌握基本的阅读方法。尽管目前广大的小学语文老师在教学的实践环节做了很大的努力，阅读教学仍然十分薄弱，效果并不非常理想，学生的积极性不高。这在很大程度上制约了阅读教学效率的提高。本文结合自己一些教学经验，来谈谈如何提高小学阅读教学效率。

一、营造阅读氛围，激发阅读热情

心理学告诉我们：一个人的思维处于高昂的轻松的愉快的状态时，他们接受知识最灵敏，他们的智力发展就处于最佳的状态。爱因斯坦也说过，对一切来说，只有热爱才是最好的老师。低年级学生如果对课文乐于读，就越读越起劲。因此，教者要多种策略激发学生读书的欲望。

二、关注学生尊重主体，注重学生情感体验

注重情感体验，是《语文课程标准》关于阅读的基本要求。《语文课程标准》关于阅读目标方面，第一学段的要求是：“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”，读诗歌要“展开形象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”；……