程伟堂

【摘 要】本人认为，趣味教学的核心就是，和谐、融洽师生关系，创造一个轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于我们教师的素质，教学对象及使用的教材都有所不同，因而进行趣味教学也不可能有固定的模式。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的，本人在此浅谈几点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题。

【关键词】趣味教学；初中英语；方法研究

新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。中学生朝气蓬勃，爱说爱动；注意力容易分散；自我约束和自我控制能力不强。

英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心问题就是：培养正确心态，树立学习信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵活多变的教学方法，巧用CAI优化英语教学；课内外结合，让学生在玩中学，学中用，学用结合。

一、培养正确心态

树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。