许宪国

[提要] 基于“职业带”理论的高职学生就业能力研究，是借鉴“职业带”理论关于现代人才的层次分类及相应的知识与技能结构的区分，明确高等职业教育培养对象在技能型人才层次中的定位；结合现代企业组织结构和管理方式的发展变化，分析员工职业生涯由传统的线性模式转变为“无边界”模式带来的工作边界模糊和跨职能流动现象，探讨“无边界”模式下“就业能力”需求的变化，提出高职学生就业能力的指标体系；借鉴戴尔的“经验之塔”的经验获取方式，解决或弥补当前职业教育教学过程中实践经验欠缺的问题，加强就业能力的实践研究，推动高职学生就业能力的长效培养。

关键词：职业带；高职；就业能力

中图分类号：F24 文献标识码：A

收录日期：2016年1月7日

“以就业为导向”是我国高职教育重要的办学方针。高职教育培养的是国家现代化建设进程中需要的高素质技能型专门人才，高职学生就业的主要领域是生产、建设、管理和服务第一线，他们的就业能力不仅是指找到工作的能力，还包括成长为技术型应用型人才、获得职业生涯良好发展的能力。培养和提高学生的就业能力是高职教育的核心任务，也是实现与提升其社会效益的主要途径。借鉴“职业带”理论开展高职学生就业能力的研究，具有重要的理论价值和实践意义。

一、概念的界定

“职业带”理论是当今国际上广泛认同和比较完整的人才结构和分类理论。1981年，联合国教科文组织出版了H.W.French所著的《工程技术员命名和分类的若干问题》，这部著作首先提出“职业带”概念，在中外学界引起强烈反响，此后“职业带”理论得到不断发展。……