陈 玉 （广州中医药大学 510006）

大学音乐公共课与中学音乐课衔接问题研究

陈 玉 （广州中医药大学 510006）

促进大学音乐公共课与中学音乐课的教学衔接， 对音乐教育理论建设和实践具有重要意义。在大学音乐公共课教学中， 应重点做好与中学音乐课在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的衔接。

音乐课；大学；中学；衔接；研究

当前，由于我国教育体制方面的原因，中学与大学音乐教育各自自成体系、相互割裂，存在脱节现象，缺乏有机衔接。尽管这些年来， 我国音乐课程改革取得了一些成效， 但学校音乐教育在中学和大学之间仍未能建立起既体现不同教学阶段特点，又能保持教育连贯性、衔接性的音乐教育体系。因而正确认识大学和中学音乐教学的关系，以及理顺大学和中学音乐教学差异对于促进大学音乐公共课和中学音乐课的有效衔接具有重要意义。

一、大学和中学音乐教学的关系

按照教育学、心理学的规律，一个人良好的音乐素养、高雅的音乐审美情趣、崇高的音乐审美观，是通过小学、中学、大学等各个阶段的教育逐步形成的。人的学习、成长过程应体现整体性。因此，各教育阶段音乐教学目标的高低、教学内容的深浅和侧重点、教学方法的选择、教学评价方式的运用，都要在音乐教育整体性原则基础上针对不同年龄阶段的学生的身心特点和理解接受能力的不同，由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象，循序渐进、逐步提高。……