赵 莹 （广东第二师范学院教育学院 510000）

谈高校声乐课程中如何培养学生审美能力

赵 莹 （广东第二师范学院教育学院 510000）

审美能力是一个人在进行与审美相关活动时需要具有的主观条件和心理能力。审美感受以“视”和“听”两种器官感受为主，而不同的人由于先天或者后天的影响对音乐的敏感程度也是有所不同的。那么对高校声乐教学来说，注重学生的审美能力的培养是至关重要的。

高校；声乐教学；审美；培养

一个艺术形式想要得到长久的发展就必须将审美作为基础，而声乐作为人声演唱的一种艺术形式，主要集中在人的情感歌唱和欣赏者的倾听之中。歌词的创作和音乐的创作是声乐创作的两个主要部分，理解声乐创作是需要丰富的知识和生活阅历，但由于高校都是年轻的孩子，知识和阅历在鉴赏音乐的过程中往往是不够的，所以当代高校的声乐教师们在培养学生的审美能力时应该以教学中的音乐艺术欣赏美和音色创作美来熏陶学生。

一、审美能力在高校声乐课程中的重要性

随着我国教育事业的全面发展，美育教学逐渐受到广大高校的重视，尤其是在声乐教学中，审美能力的培养得到了师生们的关注。审美能力的培养不仅能够提升学生的生活情趣和人文素养，还提高了学生对美的事物的欣赏能力。因此，在教学中培养学生的审美能力是具有重大意义的：每一首音乐都流露着音乐创作者的人生感悟和思想，在教学中过度重视唱歌的技巧而忽视鉴赏美的能力会降低音乐作品的质量；……