葛建伟 （江阴职业技术学院艺术设计系 214400）

艺术设计类课程中的生命教育渗透
——以图形创意课程为例

葛建伟 （江阴职业技术学院艺术设计系 214400）

本文从近些年频频发生的大学生自杀、他杀事件入手，提出大学教育教书育人之“因·道·术”的概念。教育的“因”是人的全方位发展；教育的“术”包括所有专业技能的学习；教育的“道”则是健康的价值观、人生观等信念系统的建立； “因·道·术”组成了“人”的发展的三端，一撇一捺从内外两个层面支撑起一个完整的“人”。艺术设计教育、生命教育作为教育的重要分支也有其 “因·道·术”的共同之处。文章以“图形创意”课的教学为实际案例阐述艺术教育中生命教育的渗透，从三个维度、八个项目展示二者渗透相互的方法。本文所述方法是一种尝试，我们还可以开发更多的可能性使生命教育在类似于艺术设计类课程更好地渗透。

人的成长；因·道·术；艺术设计教育；生命教育；图形创意

本文旨在反思当代大学教育在教学过程中对生命教育的缺失。人人都拥有生命，但不是人人都能珍惜生命、欣赏生命。所谓“大学”应该是一个学生在完成专业知识学习的同时完善个人品格、绽放青春活力的阶段，在大学里我们的学生应该被引导珍惜生命实体，追求生命价值，让学生认识生命可贵的同时用积极的心态面对生命各种状态的能力。

一、教育的“因·道·术”

教育的焦点是关乎“人”的成长，《大学》里说“格物致知诚意正其心，修身齐家治国平天下”，其意思就是说“人要推究领悟事物的原理，使意念诚实，心态端正，提高自己的修养，从而治理好家、国以及天下，讲的就是从内而外的道理”。……